用教案教学照样也可以因材施教，培养学生学习能力。下面是整理的人教版五年级英语上册第四单元教案，希望对你有帮助。
人教版五年级英语上册第四单元教案一学习目标 1. 能听、说、认读单词“learn”，“any”，“problem”和词组“no problem”。
2. 能听懂、会说句子“can i …?进行问答练习。
3. 能完成“let’s try”部分的听力任务。
4. 提高学生自主学习、主动学习的意识和与他人进行沟通、交流的能力，让学生感受到合作学习的乐趣和效率。
学习重难点 1. 能听、说、认读单词“learn”，“any”，“problem”和词组“no problem”。
2. 能听懂、会说句子“can i …?进行问答练习。
教学难点。词组“no problem”的使用。
教学过程二次备课。
一、课前热身。
1. free talk
t: good morning, everyone. nice to meet you.
ss: good morning, teacher. nice to see you, too.
t: how are you today?
ss: very well, thanks.
t: what can you do, s1?
s1: i can …
t: can you …?
s2: yes, i can. /no, i can’t.
2. 教师**歌曲“what can you do?”的录音，全班学生跟着录音大声唱。
二、课前预习。
1. 教师表演，学生说出相应的单词或词组，复习上节课学习的词汇。
2. 全班学生站起来，教师用句型“i can …”说句子，学生做相应的动作，做错动作或反应迟缓的学生坐下来，几轮游戏后，最后剩下的学生为获胜者，教师给予奖励。
三、新课呈现。
b. let’s talk
1. 教学新单词。
(1) 教师出示学生上体育课的情景图，师生进行对话，如：
t: what class do they h**e?
ss: they h**e pe class.
t: what do you learn in pe class?
ss: …t: can you do any kung fu?
ss: yes, i can. /no, i can’t.
t: (对着作否定回答的学生说) no problem. the pe teacher can help you.
(2) 学习操练“no problem”：教师把生词写在黑板上，带领学生读几遍。
2. 介绍对话情景。
t: john’s class are h**ing pe class now. the pe teacher is talking with the children.
let’s listen to the tape and know something about their talking.
3. 第一次**教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。
第二次**教学录音，学生听完录音后根据对话内容判断下面句子正(t)误(f)。
① the children h**e pe class in the afternoon.
② john can’t do any kung fu.
③ oliver can’t do any kung fu.
answer:
① t② fx
③ t第三次**教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。
4. 学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。
四、巩固延伸。
1. b. let’s try
(1) 明确听力任务。
t: can mike do any kung fu? listen to the tape and then you will know.
(2) 第一次**教学录音，学生根据录音内容勾出正确选项。
(3) 第二次**教学录音，师生一起核对答案。
2. 课堂练习——练一练：
① -can you do any kung fu? -yes, i
② -can you sing english songs? -no, i
③ -can she dance? -yescan.
④ -can he play basketball? -no
⑤ -can your mother cook
⑥ -can your brother clean the bedroom
五、课堂小结。
师生一起总结本节课学习的词汇和句型。
六、布置作业。
1. 听录音，跟读b. let’s talk部分内容，并尝试背诵。
2. 完成练习册的练习。
人教版五年级英语上册第四单元教案二学习目标。
1. 能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing english songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“what can you do?”，i can …”
3. 能听懂、会唱歌曲“what can you do?”。
4. 能完成“do a survey”部分的对话任务。
5. 鼓励学生了解身边同学的能力，做生活中的有心人。
学习重难点 1. 能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing english songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“what can you do?”，i can …”
教学难点。1. 新词汇和词组的学习。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“what can you do?”，i can …”
教学过程二次备课。
一、课前热身。
1. free talk
t: good morning, everyone. welcome back to school. how are you today?
ss: fine, thank you. and you?
t: i’m fine, too. are you ready for our class?
ss: yes.
2. 热身活动。
t: now let’s do some warming-up practice. all of you, listen to me, please.
stand up and follow me. run, i can run (read, jump, swim, fly, clean, draw …)
二、课前预习。
学习歌曲“what can you do?”
t: you can jump, run, swim … you’re so great. now let’s learn a song called “what can you do?
”.第一次**歌曲录音，全班学生跟着录音唱歌曲。
第二次**歌曲录音，全班学生分男女比赛唱歌曲。
三、新课呈现。
1. a. let’s learn
(1) 学习新单词和词组。
创设“考艺校”情景：“明星艺校”来学校招生啦！很多学生报名参加考试，让我们来看看同学们都表演些什么才艺吧！
教师用教案依次出示跳舞、唱英文歌曲、弹琵琶、练功夫和画漫画的情景，引出新单词和词组，并将其写在黑板上。
dance sing english song play the pipa do kung fu draw cartoons
(2) 教师带领学生读几遍新单词和词组，然后让学生分组读、分男女生读。
(3) 教师发指令，全班学生做相应的动作，巩固新单词。
(4) 第一次**教学录音，全班学生跟着录音读。第二次**教学录音，全班学生分男女生跟着录音读。
(5) 学生同桌合作，替换对话中的关键词，编写新对话。
(6) 教师请几对学生上讲台表演对话，表演表演到位的学生。
2. a. do a survey
(1) 学生在四人小组内用句型“what can you do?”和“who can …?相互调查其他小组成员会做的事情。
(2) 请两三位小组代表上讲台汇报小组成员会做的事情。
四、巩固延伸。
1. 教师表演动作，学生快速说出相应的单词或词组。
2. 教师请几位学生上讲台，依次指着学生问“what can he / she do?”，学生回答：“he / she can …”
2. 课堂练习——选择填空。
人教版小学英语五年级上册第四单元
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人教版小学英语五年级上册第四单元中第四课时教学反思
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