4）写两句带有“风”字的古诗。
4、根据课文内容填空。（8分）
1）陶校长“每天四问”是希望我们在各方面都有进步。（4分）
2）《寻隐者不遇》一诗中诗人在与童子的对答中，情绪变化很大，即满怀希望——失望——一线希望——彻底失望。我从这句诗可以看出，诗人“失望”；从这句诗又看出他已经“彻底失望”了。（4分）
三、课外阅读。（11分）
不识字的老师。
那个年代的留美学生，暑假打工是唯一能延续求学的方式。
仗着身强体壮，这年我找了份高薪的伐木工作。在科罗拉多州，工头替我安排了一个伙伴：一个硕壮的老黑人，大概有60多岁了，大伙儿叫他“路瑟”。
他从不叫我名字，整个夏天在他那厚唇间，我的名字成了“我的孩子”。
有一天一早，我的额头被卡车顶杆撞了个大包，中午时，大拇指又被工具砸伤了，然而在午后的烈阳下，仍要挥汗砍伐树枝。他走到我身边，我摇头抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天。
”他温柔地指了指太阳：“别怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。
在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。”我俩在珍惜中，又开始挥汗工作，不久太阳依约下山了。
伐木工人没事时总爱满嘴粗话，刻薄地叫骂着同事以取乐，然而他说话总是柔顺而甜美。我问他为什么，他说：“如果人们能学会把白天说的话，夜深人静时再咀嚼一遍，那么他们一定会选些柔软而甜蜜的话说。
”这习惯到今天我仍承袭着。
有一天，他拿了一份文件，叫我替他读一读，他咧着嘴对我笑了笑：“我不识字。”我仔细替他读完文件，顺口问他，不识字的他怎么能懂那么多深奥的道理。
那黝黑粗壮的老人仰望着天说道：“孩子，上帝知道不是每个人都能识字，除了《圣经》，她也把真理写在天地之中，你能呼吸，就能读它。”
现在，路瑟也许不在了，然而，我记不得世上曾经有多少伟人，却永远忘不了路瑟。
1、这篇文章记叙了“不识字的老师”的哪几件事？（4分）
2、你觉得路瑟是个怎样的人？请你用几个词语来表现他的性格。（4分）
3、从“不识字的老师”身上你能学到什么？（3分）
四、习作天地。（30分）
在教过你的老师中，你最喜欢哪一位？他（她）在哪些方面给你留下了深刻的印象，请你写下来，题目自拟。
参***。一、1、b二、
1、炊烟歇脚堡垒激励鞭策感谢。
2、（1）示例：粗壮高大枝繁叶茂
2）百年树人不见泰山
3）示例：①聚精会神全神贯注目不转睛 ②呕心沥血含辛茹苦博学多才。
3、（1）老师的教诲之恩，我怎么能忘记呢？
死记硬背是一种传统的教学方式，在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展，死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式，渐渐为人们所摒弃；而另一方面，老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实，只要应用得当，“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反，它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。（2）火种点燃学生的心灵之火
3）要想自己的学问有进步，既要专心致志，又要有坚韧不拔的意志力。
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。（4）夜来风雨声花落知多少。
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。4、（1）健康学问工作道德
2）言师采药去云深不知处。
三、1、第一件是他安慰受伤的“我”。第二件是“我”替他读文件。
2、社会经验丰富，看透了每一件事。心态平和、和蔼可亲。
3、做人要有平常心。
四、提示：语言通顺，有具体事例，表达真情实感。
2019湘教版五年级语文上册《白鳍豚》第2课时教案语文
教学目的 1 继续学习作比较 列数字等说明方法。2 激发探索动物世界的兴趣。一 复习巩固1 听写生字2 口述课文的内容。二 精读感悟。本文是从两个方面来介绍白鳍豚的 第一至七自然段介绍白鳍豚是哺乳动物而不是鱼 第。八 九自然段则介绍白鳍豚的进化过程，表明它是原始鲸类的活化石。1 第一部分的学习，可让...
2019五年级语文上册《走进信息世界》第5课时教案教育
学习目标。能明确清晰地阐述自己的观点，能用摆事实讲道理的方 证自己的观点，参加辩论 怎样正确利用 的辩论赛。一 明确任务，选择立场。1.交待辩论赛的一般规则和比赛办法。2.出示辨题。辨题1 正方 小学生应当多看电视 反方 小学生应当少看电视。辨题2 正方 玩网络游戏好处多 反方 玩网络游戏害处多。辨...
2019五年级语文上册《走进信息世界》第7课时教案教育
学习目标。学习小组内交流搜集到的资料，学习根据研究的问题处理信息。一 组内交流信息。1.以研究小组为单位，每人简要的说说自己搜集到的相关的资料。2.组内汇总搜集到的所有的资料。二 学习处理信息。1.阅读研究报告 关于李姓的历史和现状的研究报告 1 这篇研究报告中是怎样处理搜集到的信息资料的？找到有关...