语文园地二习作。
教学目标：1.完成本单元习作：说说自己成长过程中的心里话。
2.促使学生真诚的表达、说真话，提高对诚信的认识。
3.提高表达能力。
教学过程：一、创设情境，激发欲望。
同学们，不知道你们有没有过这种情况，当内心烦恼痛苦时，特别想与人聊聊，求得别人的同情、理解；当遇到愉快高兴的事情时，也愿与人共同分享……是啊，人人都渴望交流，渴望沟通，渴望得到一丝心理安慰。作为老师——你们的大朋友，首先真诚的向你们表示抱歉，我于你们沟通交流得不够，希望大家谅解。好，那么今天，就请你们以笔代言，把你们的心里话说出来，我会和你们分享快乐，共渡难关，帮你们解决难题，敞开你们的心扉吧，我期待着……
二、明确要求，拓展思路。
1.指名读习作要求。
边读边画出这次习作的内容及要求。
2．汇报交流：
1)内容：说说心里话。（什么是心里话？真是的内心想法。）2）要求：想一想你对谁说，说什么，还可以对谁说？
a对老师说、对家长说、对邻居说、对伙伴说。
b说感谢的话，说建议或意见等。
c说的内容要真实，发自内心。
d写后读给对方并作修改。
三、确定内容、思考顺序。
1.静心思考你最想对谁说些什么？
2.打算怎样说？
1)态度：真诚，实事求是，尊重，友好。
2)语气：心平气和地；提意见、建议应该用委婉的、商量式的口吻。
3)体裁：书信、日记或其他。
3.顺序：首先，写清向谁说，说什么。（简单概括）其次，层层深入的说想法。（最好能结合实例）最后，以商量的口气提出合理化建议或希望。
四、小组交流，互相评议。
分小组交流，老师巡视指导。
五、模拟情境，典型示范。
1.由老师扮演长辈的角色，请学生说心里话。
2.由学生扮演不同的角色，大家评议。
3.老师小结、点评，并强调习作中应注意的问题。
六、动手练笔，交流修改。
1.学生动手习作。
2.选择例文，师生共同点评。
3.学生互读互改。
4.自我修改。
板书设计：习作：说说心里话。
要求： 1.明白对谁说，说什么。
2.真实，发自内心。
3.写后互读互改。
体裁：日记、书信等。
顺序：1.写清向谁说，说什么。
2.逐层深入的说想法，说清原因，结合实例，用心平气和、委婉或商量的口气。
3.提出自己的合理建议或希望。
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