18、编织乐园。
学习领域：设计应用。
教学课时：2课时。
教学目标：1.通过本课学习，了解纸艺穿编的规律，运用常见的穿编方法，设计制作简单的生活、装饰用品；
2.在学习中体会穿编这一工艺制作的实用及装饰功能，感受纸艺穿编的乐趣，培养看图动手操作能力及设计、工艺制作意识。
教学重点：用纸带穿编的方法制作简单的生活用品、小动物及纸带穿编工艺的运用。
教学难点：纸带穿编方法及小工艺品的制作。
教学关键：观察讨论纸带穿编的规律，引导如何经纬编织法；观察两种不同色彩交织成的纹理，并运用到装饰中。
课前准备：各色纸条、幻灯教学文件、范例，剪刀、粘合材料等。
作业要求：用纸条或纸绳编织一件平面或立体的艺术小品。
教学过程：
教学环节教师活动学生活动设计意图。
一、新课导入
1、以谈话形式引导学生观察范作，指导学生欣赏。
这是什么呢？它美吗？
你想知道它们是怎么做成的吗？
2、幻灯出示课题观察范作，说说它美的地方，并试着寻找规律，说说它的实用性和装性。 从范作出发，把学习内容同生活相结合起来，激发学生的学习兴趣，体现美源于生活。
二、新课讲授
1、指导学生看图自学穿编技能。
有什么规律，要注意什么？
2、拆解范作（与学生试做结合）
a收集废纸盒，在底部粘上双面胶；
b贴上纸条（经线）；
c穿编纬线；
d穿上提耳，装饰美化。
三、作业布置。
1、布置作业。
2、指导学生看幻灯制作图编制小手题袋。
四、作品展示与评价。
引导学生从作品的精细美观评价，总结穿编规律（一上一下交织）。
五、创意编织。
1、编织小动物等。小组合作编制小手题袋。
2、看图小组自学讨论穿编方法，并提出问题。
六、作业展示。
1、评价互评作品，交流不同的穿编法，并总结。
2、培养看图自学能力。分解制作的难点，使学生对制作过程有个全面的了解，并在观察中触发新的想法。
3、讨论穿编过程中的各个步骤，并思考讨论教师提出的问题。尝试做手题袋。培养合作能力，培养学生对美的评价能力和指导自学方法。
七、欣赏拓展小结：穿编在生活中还有很多运用，可以使用不同的材料进行穿编，还有其他编法。只要你开动脑筋，动手创造，就会有与众不同的作品诞生。
1、展示穿编的其他作品（小果篮、装饰图案、创意篮子等）
2、布置课后拓展作业（上网自学创意篮子的制作）
板书设计：18、编织乐园。
教学反思：生活美劳diy
欣赏、讨论作品的制作方法。
展示生活中的各种穿编作品，拓展学生的视野并启发学生的创造设计意识。培养学生收集信息自学的方法。
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