4、我的书包。
学习领域：造型·表现
教学课时：2课时。
教学目标：1、体验与发现：发现写生、设计书包的乐趣，发现书包上学习的好伙伴。
2、实践与创造：写生、设计理想中的书包，初步学习写生的方法。
3、欣赏与评论：欣赏、对比不同类型的作品。
教学重点：掌握书包的形状、结构和外表特征。
教学难点：表现书包的立体感。设计有创意的书包。
教学用具：画纸、铅笔、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等。
书包实物、书包线描定性写生范画。
作业要求：1、画一幅书包的写生画。
2、根据自己的爱好，设计一个好看实用的书包。
教学过程：一、新课导入：欣赏与引导。
1、学生把纸盒与书包作比较。
相同点：都与长方形相似。（立体感受）
不同点：书包有盖子、扣子、拉链、口袋、背带等结构。
欣赏书本上的写生作品。
二、新课讲授：感受与认知。
1、教师拿出一个立方体方盒向学生提问：“这个盒子的形状和书包的形状相同吗？”待学生回答后，教师指出：
盒子的形状在绘画中叫“立体体”或“六面体”。书包是由多个平面方形（六面体）组成的，教师应指导学生分析书包的组合结构，即各种大小、宽窄的方形组合成。
2、什么是整体？什么是外形？什么叫局部？这些专业术语要向学生讲解清楚，绘画时先画大形，再画小的部分。
3、教师在黑板上示范，边讲边画，按课本所示图例说明：
三、示范写生步骤。
先画一个矩形，画得大些。
观察书包上有什么？还有呢？盖子、口袋、背带……画线时行笔缓慢而稳重，线条果断。
四、设计书包：（绘画设计与手工制作设计都可以）新颖特别。a、示范制作纸书包的步骤。
剪出纸盒的顶部。
剪出书包的盖子（连着扣子、口袋、背带等形状，并进行美化。
制作纸书包时，书包盖子、口袋、背带等剪贴部份要先量一量。
粘贴。五、小组讨论交流作品的构思。
六、作业布置：
1、学生自由选择写生或制作书包。
2、学生自由想象。
七、作业展评。
1、作品展示：
作品分立体和平面两组。
2、学生区别立体与平面作品的不同特点。
八、总结。板书设计：4、我的书包。
教学反思：学生能用简笔画的形式表现书包，对写生的方式还有待加强。
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