《那次玩得真高兴》习作教学设计。
兴义市向阳路小学：耿明富。
教学目标：1．通过本次习作训练，学会合理选材，能够抓住印象最深刻的一件事进行描述。
2．能够有条理地将一件事情的经过写清楚、完整，同时表达自己高兴的心情。
3．继续培养自主修改习作的良好习惯，并在参与习作评价的过程中不断提升感悟、运用语言文字的能力。
教学重点：能够有条理地将一件事情的经过写清楚、完整。
教学难点：能够在习作中表达自己的真情实感。
教学准备：多**课件。
教学过程：一、创境激趣，引入教学。
1．在你的生活中一定有很多像图上这些快乐而又难忘的场面。(课件依次出示教材中的四幅插图)请孩子们认真观察图上人物的表情，说说你从中体会到了他们怎样的心情。（非常开心、快乐……）教师适时小结：
是啊，这些经历确实可以给人带来快乐的感受，相信你们也有很多让自己高兴的经历。今天的习作课，就让我们以“那次玩得真高兴”为话题写一篇作文。
2．板书“那次玩得真高兴”。
设计意图】此环节教学借助教材插图创设话题，让学生准确感知了本次习作训练的内容，快速进入了本节课的学习状态。
二、唤醒记忆，畅谈经历。
1．（再次出示四幅插图）通过刚才的观察，你们已经能从人物的表情体会到了他们快乐的心情。下面请孩子们再认真观察，说说图上的人物在玩些什么。注意结合画面背景说清楚时间、地点、人物，同时还要结合图上人物的神态想象他们的心理活动。
2．现在谁来汇报一下第一幅图上的人物在玩什么？（学生交流对画面内容的感知，教师适时引导他们明确第一幅插图是孩子们在课间比赛掰手腕；（课间十分钟，壮壮和我来了一场大力士争霸赛，同学们在旁边为我们呐喊助威，最后我还是敌不过壮壮，掰手腕惨败。）第二幅插图是父母带着孩子去动物园玩；（暑假的一天，我和爸爸妈妈一起去昆明动物园游玩。
在那里，我们看到许多可爱的小动物。最有趣的是一只小熊猫爬到树上看着我们，好像在跟我们打招呼呢！）（周末，我和爷爷一起去钓鱼。
爷爷教我钓鱼的方法。我钓到一条大鱼很开心。）第三幅插图是爸爸带儿子去河边钓鱼（周末，我和爷爷一起去钓鱼。
爷爷教我钓鱼的方法。我钓到一条大鱼很开心。）；第四幅插图是几个孩子去游乐园坐过山车。
（今天是表哥的生日，他邀请我到游乐园坐过山车。真是太刺激了，感觉自己坐在上面就要飞起来一样，下次我还要来玩。 ）
3．通过刚才的交流，你们知道这次习作可以从哪些方面进行选材吗？（1）可以写学校生活中的事，球赛、有趣的一堂课等；（2）可以写生活中好玩的事，家族旅游、家庭聚会等；（3）可以写自己最喜欢的游戏。
设计意图】此环节教学主要采取了指导法，在学生观图说图、畅谈自己经历的过程中予以规范指导，让他们初步感知本次习作的要领，并通过“说”习作的方式进行文字的粗加工，为进一步流畅地“写”习作奠定基础。
4.知道了如何选择素材来写作，现在耿老师要请孩子们帮帮我的忙。（课件出示课文第一幅插图及插图主要内容）这是我们班一个孩子写的课文第一幅插图的主要内容（课间十分钟，壮壮和我来了一场大力士争霸赛，同学们在旁边为我们呐喊助威，最后我还是敌不过壮壮，掰手腕惨败。
）可是我老师认为写得不够生动、有趣，你们准备用什么方法，使这个场景更有趣？生汇报后师指导，适当添加细节描写，抓住人物的神态、动作、语言、心理等描写，可使场景描写更生动有趣。（“加油，加油”教室里传来一阵加油声，那是在干嘛呢？
原来是壮壮这个大力士正在和大家掰手腕比赛呢！“哈哈，我又赢啦！还有谁来挑战？
”壮壮骄傲地说着。“我来！”我昂首挺胸，一副不服输的样子走到壮壮面前坐下。
只听裁判一声令下，我使出九牛二虎之力，将壮壮手腕向我左手边压下去。眼看他的手腕就要压倒桌边了。我正准备松一口气时，他用力一掰，我的手被压到了桌子上。
）（课件出示课文第二幅插图及插图主要内容）这是我们班另一个孩子写的课文第三幅插图的主要内容（一个阳光明媚的周末，我和爷爷一起去钓鱼。爷爷教我钓鱼的方法。我钓到一条大鱼很开心。
），老师也认为写得不够具体，谁再来帮帮老师？你准备用什么方法，使这个场景更好玩？生汇报后师指导，尽可能多地使用比喻、拟人、排比等修辞手法 ，可使场景描写具体生动（来到小河边，学着爷爷钓鱼的样子，我也想试一试。
于是，我拿起鱼竿，挂好鱼饵，用力将鱼线用力地扔进河里，准备开始钓鱼了。过了好一会，都没有鱼儿上钩，正当我准备放弃时，鱼标好像被一股神奇的力量拉扯着。难道是鱼儿上钩了？
我用力地拉着鱼竿，那头的鱼儿用力地拽着鱼饵，好似在拔河。鱼竿已经变成了一把弓，我快要抓不住时，爷爷过来了。一把将鱼竿向上一提。
“哇，好大一条鱼！”我兴奋地尖叫起来。）你们真棒，掌握了使文章内容更生动具体的方法。
设计意图】此环节教学借助范文进行示范指导，让学生在阅读评价的过程中进一步感知写法，并通过交流评价习作初稿的形式，提升了对语言文字的感知与运用能力。
过渡引入：孩子们，刚才我们分享了图上小朋友的快乐经历，这些孩子快乐的经历一定也勾起了你的美好回忆呢？回忆一下，在你的记忆中，有哪一次玩得特别高兴的事？
小组交流，把你玩得高兴的事情分享给大家，让大家感受你的快乐，同时也带给大家快乐！
4．同桌间相互交流，教师巡视了解交流情况，适时予以话题选择与过程描述指导，让他们抓住“特别开心、印象特别深刻”的经历进行交流。
5．指名与同学、老师分享自己的快乐经历，其他同学认真倾听，边听边想一想哪些地方说得不错，哪些地方需要改进。教师根据学生的评价情况适时引导他们注意在说话的过程中一定要说清楚时间地点、主要人物，同时，还要把经历的过程说清楚，并从中突出自己高兴的心情。（归纳板书：
交待时间、地点、人物说清楚事情的经过表达高兴的心情）
6．引导学生结合师生评价再次整理自己的经历，并在小组内与其他同学进行交流，教师再次提醒他们注意结合板书将内容说清楚。
时间：课堂上、课间、周末、假期……
地点：校园、家里、野外、公园……
人物：同学、老师、家长……
事件：讲故事、运动会、旅游……
感受：开心、喜悦、明白了……
三、自主习作，交流评价。
l.谈话过渡：刚才我们一起分享了你们的快乐经历，如果再能将经历写出来让更多的人分享那就更棒了。快把你玩得高兴的瞬间用作文的形式记录下来吧！
温馨提示：
1.叙事完整，写清楚事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果。
2.内容具体，注意运用语言、动作、神态、心理描写。把自己玩的过程写具体。
3.语句要通顺，要写出自己当时高兴的心情 。
4.突出主要内容、重点情节。要将自己印象最深刻的地方着重进行描写。
2．学生自主练写习作初稿，教师巡视了解写作的情况并提醒他们注意先想清楚自己的习作内容与叙述顺序等，然后再进行练写，同时对部分学生予以个别指导。
3．指名两位同学朗读自己的习作初稿，其他同学认真倾听并进行听读评价，教师重点引导他们抓住板书要求看看他们是否将事情的经过写清楚写具体了，再看看他们有没有突出自己“高兴”的心情。
7．学生根据师生评价情况再次自主修改、补充、完善习作初稿。
四、课堂小结。
如果将快乐分享给别人，我们就会获得更多的快乐。孩子们，相信今天的习作课也是你们印象特别深刻、特别开心的一次经历吧。也。
许我们的习作还不够完美，但是老师相信你们一定会在课下继续认真阅读自己的习作初稿，并将其修改得更加让自己满意的：当然，我们。
也可以请求爸爸妈妈的帮助，让他们也来读一读你们的习作，然后再给你们提出好的修改建议。
板书设计： 那次玩得真高兴。
时间地点人物。
活动过程（动作、神态、语言、心理描写）
写快乐感受
那次玩得真高兴。
确定中心印象最深
突出的人物写快乐感受。
第一次坐过山车
一个阳光明媚的星期天，爸爸说要我带去坐过山车，我高兴得一蹦三尺高。
我们来到买票的地方，这里人山人海、水泄不通，偶尔还能看见在飞快行驶的过山车，听到过山车上的人刺耳的尖叫声。我有些害怕，捏着爸爸的衣角说：“爸爸，我们玩别的吧！
”爸爸说：“男子汉就要敢于尝试！”说着，把我拉到了售票处。
从售票员手中接过票，我飞快地冲向过山车，坐在了第一个位置上，别人都纷纷找“尾巴”。“他们真胆小，”我小声地说道。过山车启动了，先是像小乌龟一样缓慢地向上“爬”,我心想：
过山车难道就这样向上爬？一点也不刺激，应该叫“乌龟爬坡”了……还没等我想完，过山车就急速下降，来了一个360度旋转，丝毫不让我喘一口气。爸爸说：
“真刺激，这次算没白来，李杰，快看底下的河！”我已经吓得睁不开眼睛了，哪儿还敢看底下的河啊！这时，“连环陀螺转”、“n形大摆尾”、“s形绕弯” …一个又一个地“折磨”着我。
好不容易才跑到终点。我急忙跳下车，生怕它又启动了。
第一次坐过山车，既刺激又兴奋。
部编版三年级上册语文单元习作 习作八那次玩得真高兴
家庭运动会。星期天的早上，我起床后，发现床头贴着一张 紧急通知 上面写着 家庭运动会，比赛项目 跳绳 400米赛跑 踢毽子 裁判员 外婆 运动员 爸爸 妈妈 斯妤 请大家做好充分的准备！爸爸。首先，我们进行的是跳绳比赛。裁判员一声令下，运动员们就飞快地跳了起来。结果，一分钟内我跳了185下，爸爸跳了...
部编版小学三年级语文上册教案 习作 那次玩得真高兴 1
习作 那次玩得真高兴。教学目标 1.把玩的过程写清楚，写具体。2.要表达出自己愉快的心情。教学重点 把玩的过程写清楚，写具体。教学难点 表达出自己愉快的心情。教学准备 学生自己最喜欢玩的玩具或者玩耍时的一张 教学过程 一 激趣导入 1.教师兴高采烈地走进教室，说 同学们，这节课我们来做一个游戏，好吗...
部编三年级语文上册 教案 反思 习作八那次玩得真高兴
习作八。那次玩得真高兴。教学目标 1.引导学生把玩的过程写清楚，用词准确，语句通顺，正确使用标点符号。语文要素 2.引导学生能在文章结尾处表达出自己愉快的心情。3.能与同学交流习作，修改其他同学看不明白的地方。教学重难点 能将玩的过程写清楚，写具体，表达出自己的真情实感。教学课时 1 2课时。一 游...