习作：那次玩得真高兴。
教学目标：1.把玩的过程写清楚，写具体。
2.要表达出自己愉快的心情。
教学重点：把玩的过程写清楚，写具体。
教学难点：表达出自己愉快的心情。
教学准备：学生自己最喜欢玩的玩具或者玩耍时的一张**。
教学过程：一、激趣导入：
1.教师兴高采烈地走进教室，说：“同学们，这节课我们来做一个游戏，好吗？”
2.在黑板上画出一个头像，却没鼻子。让学生猜猜，将会做一个什么游戏。
板书：画鼻子)
二、引导学生进行活动：
一）宣布活动：
1.同学们，今天我们在教室里开展一次画鼻子游戏，你们高兴吗？
2.请几位同学说说，当听到老师说进行做游戏时时心情如何？
3.再请几位同学回忆一下，当老师宣布进行画鼻子游戏时，你观察到了谁的神态与动作变化，全班同学的心情如何？有什么表现？
二）准备活动：
1.教师宣布游戏规则。
2.准备两条红领巾。
3.观察头像的外貌特点，你想给他配一个怎样的鼻子？
4.谁再来说说这两位选手的心情如何？你能猜到此时他俩心里会想些什么吗？台下的同学们心情如何，会想些什么呢？
三）活动过程。
1.教师大声宣布“游戏开始”，同学们积极举手，都想上台画一画。教师提示同学们认真观察都想上台参与游戏的热闹场景。
2.教师点一名学生上台，蒙住其眼睛，转三圈，动手画。同学们，谁来把你刚才观察到的两位选手的面部表情和动作向大家描述一下。
引导学生从台上学生的神态、动作、心理活动，位置画错时，台下学生激动的神态、语言，热闹的场面等方面进行描述）。
3.请另外选手接着游戏，请同学们继续观察。
四）活动结果。
他们分别把鼻子画在了什么位置？谁的鼻子画得最好？得到奖励后他的心情怎样？谁来描述一下？
三、写作练习。
1.我们的游戏结束了，现在请你来说说整个游戏中你和同学们的心情如何？
2.同学们，你们刚才仔细观察了参与画鼻子的同学的神情、动作以及台下同学们的表现。也揣摩了他们的心理活动，大家的描述很准确、精彩。现在你们能把整个活动的过程写下来吗？
3.教师出示习作要求。
1）要把活动的过程写完整，交待清楚。
2）把活动过程中自己印象最深的地方写下来。
3）描写过程时一定要注意表达出自己的愉快心情。
板书设计：习作：那次玩得真高兴。
画鼻子游戏。
参与者的神情、动作。
其他人的表现。
所有人的情绪。
教学反思：语文课程标准》中指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。
写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”
说得多好！那么怎样才能让我们的学生“易于动笔、乐于表达”呢？我的做法是先让学生到实践中去亲身体验。
于是，我利用游戏，让学生参与到活动中，亲身体验整个活动过程。我还要求学生仔细观察相关人物的动作、神态和心理活动，并及时讨论、描述出来。有了亲身体验，这篇作文一点也不难写。
学生们也就文思如泉，下笔有神，一篇篇美文也就跃然纸上。
的确，亲身体验，放飞心灵。写作教学如果做到了让学生亲身体验，感受生活，那么学生也会是易于动笔，乐于表达，写出自身的真情实感。这样的习作才会有血有肉有灵魂。
部编版三年级语文上册《习作6这儿真美》习作指导
第六单元习作指导。这儿真美。写作思路 1 审阅题目 我们周围有许多美丽的景物，如花香四溢的花园 硕果累累的果园，辽阔无垠的田野，波光粼粼的小河 让我们心驰神往，让我们流连忘返。请同学们从这些美景中选择一处介绍给大家吧！2 选定内容 例如选取 操场后面的小花园真美 这个内容。也可以选取一些你认为你想写...
部编版三年级上册语文教案
揭阳市揭东区埔田镇庵后小学。授课教师 郑少红 卢鹏娇。1 大青树下的小学。第一课时。教学目标 1.认识 坝 汉 等10个生字。会写 晨 绒 等13个字。2.正确 流利 有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。3.背诵自己喜欢的部分课文。教学重难点 读出对这所小学的喜爱之情。课前准备 1.学生查找...
部编版三年级语文上册《语文园地三》教案
教学资料参考范本。撰写人。时间。教学目标 1.交流和了解童话，学习形声字声旁表音的特点，认识口字旁的字，学会三种修改符号。2.通过 诵读，体会人生格言，帮助小学生积累句子。教学重点 1.采用多种形式的朗读和背诵。了解格言意思。2.自主阅读词语和句子，交流不会的问题，学会积累语句。教学难点 有感情朗读...