3*现代诗二首。
教学目标。1.会认“巢、苇、罗”等6个生字。
2.抓住关键词语，置身诗境，分析诗歌的内涵。
3.通过诗文分析，提高学生的欣赏能力；通过分析诗文的蕴意，培养学生严谨的语言组织能力，表达能力。教学重难点。
1.抓住关键词语，深入分析诗歌的意蕴。2.诗歌意象分析。课时安排1课时教学过程。
秋晚的江上》一、新课导入。
用一幅画导入，引起学生思索——夕阳西下，照红了江面，晚归的鸟儿低飞在江面之上。
归纳学生发言，引出所讲题目《秋晚的江上》。二、了解作者和时代背景。
刘大白（1880～1932）中国诗人，原名金庆棪，后改姓刘，名靖裔，字大白，别号白屋。浙江绍兴人，与鲁迅先生是同乡好友，现代著名诗人，文学史家。曾东渡日本，南下印尼，接受先进思想。
先后在省立诸暨中学、浙江第一师范、上海复旦大学执教数十余年。1919年他应经亨颐之聘在浙一师与陈望道、夏丏尊、李次九一起改革国语教育，被称为“四大金刚”。后任教育部秘书、常务次长，**政治会议秘书等职。
二十年代，他曾莅校考察并讲学。代表作品：《旧梦》《卖布谣》等。
1931年开始，刘大白闭门进行写作。1932年2月13日，刘大白静静地躺在钱塘路九号里的床上，与世长逝，享年五十三岁。三、初读诗歌1.
教师范读。（注意语速、语气、语调）强调字音——一瞬（shùn）2.学生齐诵读。
第一遍，读准字音。第二遍，感受诗歌内涵。
在脑中构思一幅画面，画面上会出现什么景物？归鸟、夕阳、芦苇。
在什么季节、什么时间、什么地点，有什么景物？秋天的晚上，在江面上，出现了归鸟、夕阳、芦苇。四、赏析诗歌。
1.鸟儿要干什么？怎么样的状态？鸟儿归巢，倦了。
2.“驮”字突出了什么？
突出鸟倦的程度；另一方面也是景致的进一步渲染和绮丽的想象。3.“鸟翻双翅，抖落斜阳”是什么修辞手法？这样写有何好处？夸张。体现了鸟摆脱重负，追求自由的精神。
4.“妆”“红颜”是什么修辞手法？有何好处？
拟人，“妆”“红颜”把芦苇人格化，给诗文平添一丝情趣、一丝生气。5.体会诗文的意蕴，找出情景相容的词句倦鸟、驮着、翻翅、掉落、妆成。
6.从景色中感受作者的心情是怎样的？无比欣悦。五、深入**。
1.二十世纪初的中国是怎样的社会？
军阀混战、民不聊生，人民无自由、幸福可言。2.在这样的情境下，作者是怎样的心情？
流连景物、忘情山水，诗人瞬间高兴之感流露出来。
3.齐读诗歌，体会诗人当时的感情，并试着把感情加入朗读中去。
花牛歌》一、新课导入。
过渡：见过了秋晚的江上的场景，就让我们再走进美丽的大草原，去认识一只淘气的花牛吧。二、了解作者。
徐志摩（1897年1月15日—1931年11月19日），浙江硖石人，现代诗人、散文家。原名章垿[xù]，字槱[yǒu]森，留学英国时改名志摩。曾经用过的笔名有南湖、诗哲、海谷、谷、大兵、、、删我、心手、黄狗、谔谔等。
代表，成员。三、初读诗歌1.教师范读。
（注意语速、语气、语调）第一遍，读准字音。第二遍，感受诗歌内涵。
在脑中构思一幅画面，画面上会出现什么景物？花牛、草地、剪秋罗、白云、太阳、山峰。花牛草地上做了些什么？坐、眠、走、做梦。
2.请学生大声朗读《花牛歌》，把花牛在草地里做的那些有趣的事情画出来，多读几遍，一会儿读给大家听。
注意：剪秋罗是一种美丽的开花植物，因为花瓣的形状杂乱尖锐，似乎是被人用剪刀随意裁剪过似的，又因为开放在秋天，因此得名剪秋罗。四、赏析诗歌。
1.花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。
这句诗让人想象出花牛压扁剪秋罗的画面，给人十分活泼欢快的感觉。2.花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。
霸占”写出白云之多、之广，花牛睡在草地上，天上是大片的白云，给人以及其自由、安逸的感觉。
3.花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。
滴溜溜”写出了花牛的轻快愉悦，也写出了诗人的轻快愉悦。4.花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。
“偷渡”运用拟人的手法，将太阳拟人化，写出时间的变化，又让觉得安逸舒适。5.全诗四节，每节第一行均以文字相近的诗句起首——“花牛在草地里坐”、“花。
牛在草地里眠”、“花牛在草地里走”、“花牛在草地里做梦”。极似“诗三百”、“汉乐府”、“花间集”，用简单明朗、轻快活泼、一咏三叹的诗句形式，将草毡丛中的花牛行动景象巧妙生动地展现，表达了诗人对生活的热爱和对自由的追崇。五、作业布置。
反复朗读诗歌，说说你想象出来的画面。
部编版2024年秋四年级语文上册 3现代诗二首教案
3 现代诗二首。教材分析 现代诗二首 是部编版四年级上册第一单元的一篇课文。秋晚的江上 是近代诗人刘大白1923年的作品，收录在开明书店1926年版 邮吻 诗集中。这是一首描写秋天的新诗，归鸟低飞，残阳斜照，浅滩芦苇，微风嬉水，一派秋晚江上的景色。此诗形散而意浓，隽永而优美。花牛歌 是诗人徐志摩的作...
四年级上册语文教案总结部编版
教案的编制有助于教师了解教材内容，准确把握教材的重点和难点，进而选择科学合理的教学方法。它有助于教师科学合理地控制课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，达到预期的教学效果。编下面是小编为大家整理的有关四年级上册语文教案总结部编版，希望对你们有帮助！四年级上册语文教案总结部编版 教学目标 1.知...
部编四年级上册语文教案
27 故事二则。备课素材。教材分析 扁鹊治病 取材于战国时期名医扁鹊的传说故事。故事讲述了扁鹊拜见蔡桓侯，几次指出蔡桓侯病在何处，劝他赶快 而蔡桓侯坚信自己没有病，对扁鹊的态度由不相信 不理睬到最后的不高兴，致使延误了病情，病人膏肓，无药可医。故事以蔡桓侯这样一个悲惨的结局，警示人们要防微杜渐，善于...