口语交际·习作三。
教学目标。1、提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力。2、运用本单元学习的说明方法，学习写一篇说明性的文章。教学重难点。
阅读有关说明书，仔细分析所选商品的特点向别人介绍，争当优秀推销员。习作时，鼓励学生将阅读中体会到的说明方法运用到习作中。课时安排：3课时教学过程。
第一课时口语交际。
一、激发兴趣。
今天同学们带来了很多"小商品"，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗？那我们今天就试着做一名"小小推销员"。二、精心准备。
1.熟悉"商品"。对你的"商品"进行全面了解。从外观、规格、用途、使用方法以及**等方面，做到心中有数。
2.找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述。
3.面对"顾客"，你用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品，请做好充分的准备。
4.思考"顾客"针对产品会提出那些质疑？你将如何解答。三、小组试买。
1.在小组中试着推销你的商品，让同学们针对你推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议。
2.认真聆听同学们的建议，合理采纳。四、班级特卖场。
1.每组选出最优秀的"推销员"，推销自己的产品。2."顾客"认真聆听"推销员"的介绍，对产品提出质疑。
3.耐心、机智地回答"顾客"的问题，抱着既对消费者负责，又对产品负责的态度。五、总结。
1.评出最佳"推销员"。
2.你认为怎样才能够做一名优秀的推销员？(优秀推销员的标准是什么？)
第二课时习作指导。
一、确定习作内容。
1.默读本次习作的要求，和同学交流一下。
2.确定习作内容。
二、作文指导，怎样写说明文。
1.回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同。2.写说明文常用的方法有哪些？
3.你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法？(你的物品有哪些特点？
如：外形、质量、用途、**等，抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品的特点。)
4.可以适当运用一些资料，但不要大量抄录。三、自主习作，教师巡回指导。
第三课时习作修改。
一、指导修改。
出示学生习作片段，引导评议，进行修改。二、小组互改。
1.组内互读互改，提出修改建议。
2.按照小组同学的建议，再次修改自己的习作。三、朗读佳作，共同赏评。
每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以是片段。教师引导学生进行赏析。四、誊写作文。
再次修改自己的习作，满意后抄写在作文本上。
2.整理习作和收集到的资料，小组合作办一期以“读书乐”为主题的手抄报。
人教版五年级上册语文口语交际习作三教案
口语交际习作三。学习目标 知识与技能。1 进行口语交际，学当一名 小小推销员 2 指导学生运用学过的说明方法写说明文。过程与方法。1 通过小组内交流，训练学生的口头表达能力和小组协作能力。2 通过和学过的课文联系比较和现场实物观察，指导学生写简单的说明文。情感态度与价值观。1 培养学生树立初步的 职...
五年级语文上册口语交际习作三教案人教新课标版
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小学语文五年级下册口语交际 习作三教案一
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