人教版数学五年级上学期第七单元。
课程纲要》学校名称适用年级学生、教材及其他资源背景分析。
南韦小学五年级上册。
课程类型总课时。
必修课程3课时。
设计教师设计日期。
邱志勇2011-10
从学生方面和学习内容两方面分别阐述）
1．数字编码和我们的生活紧密相关，比如邮政编码、身份证号码、**号码等，在这些号码中都蕴含着数字编码的思想，同时也为我们的生活提供了很多便利。运用数字或者符号来描述事物，可以比较简洁、准确地表示出事物蕴含的客观规律，也便于我们分类查询和统计。2．通过一些生活中的事例向学生渗透数字编码思想，通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法，并通过实践活动加以应用。
课程目标。1．通过生活中的事例，使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。2．让学生通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法，学会用数进行编码，初步培养抽象、概括能力。
3．让学生进一步体会数在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养应用意识和实践能力。
4．使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，初步学会表达和交流解决问题的过程和结果。实施内容。
课程内容。数学广角（一）
数学广角（二）
数学广角（三）
例3例2、例1、课时安排。
教学方式。充分利用班班通资源，采用直观演示、启发讲解、师生互动交流、讲练结合等方式进行教学。㈡学习方式。
课程实施。利用导学案，通过自主预习、小组交流、班级展示、运用操作等学习方式进行学习。㈢实施对策。
1、通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法，并通过实践活动加以应用。2、创造性的使用教材，对教材进行合理的整合，提高教学的效率。3、重视学习兴趣的培养数学思想方法的渗透。
4、面向全体学生，重视学生的个别辅导；每个知识点落实到位。
课程评价。从学生学习过程的评价、学生的基础知识和基本技能评价、教师教学行为评价三方面进行评价）
一)学生数学学习过程的评价。
利用课堂学生自评、互评、和教师评价，及时反馈学习信息。⒉利用信息交流平台针对学生的学习情况、特长与家长定期进行交流。⒊学生书写错题分析报告。
收集的有关资料，合作完成一次实践活动，撰写活动报告或数学小**。⒌单元学习进行复习整理，及时互评。(二)学生的基础知识和基本技能评价。
卷面测试：综合运用知识解决问题错误率在25%以内；2．进行一次作业展览，对作业的错误率加以控制；
3、学生自评和互评和教师、家长的评价相结合，给每位学生做出综合评定。评价方式应当多种多样，既可用书面考试、口试等方式。（三）教师教学行为评价。
第。一、认知方面：评定教师在教学中表现出来的认知品质，如对基础知识的落实，对程序性知识的关注，对学生运用知识、形成能力的重视等。
第。二、情感方面：评定教师在教学中表现出来的真诚、热情；民主的程度，对师生间的情感交流的重视，对情感态度价值观的培养以及课堂气氛的民主化，创设教学情景的度等。第。
三、技能与习惯方面：评定教师在教学中表现出来的专业技能与行为习惯，如教学基本功方面、对教学技术的掌握等。
教师课堂教学行为的评定应采用定性评定和定量评定相结合形式。
备注：设计课程纲要时，教师要根据内容调整页面。
小学数学五年级上册第七单元教案
单元七单元主备人教学复习小数的乘除法教学时间第1课时课题年月日总节教学1.通过复习，梳理本册教材的主要内容 掌握小数乘除法的计算方法，目标进一步提高小数乘除法的计算能力。2.在系统复习的过程中，通过讨论与交流 反思与质疑，掌握复习方法，培养学生综合运用知识的能力，增强学习的信心。重点小数乘除法的计算...
人教版小学数学五年级上册第七单元
小学数学五年级上册第七单元 植树问题 单元测试题。班级 姓名 号次 时间 60分钟分值 100分 一 填一填。每空3分，共15分 1 一根小头长15米，要把它平均分成5段，需锯 下 2 刘老师走楼梯从一楼到二楼用了8秒。照这样的速度走到七楼，共用 秒。3 大钟6时敲响6下，10秒钟敲完 11时敲响1...
人教版小学数学五年级上册第七单元
2 园林工人沿一段长210米的公路一侧植树，一共种了36棵 两端要种 每两探树之间的距离是多少？3 在一个正方形的花坛四周每隔3米放一个花盆，四个顶点都要放，每边放了8盆，这个花坛的周长是多少米？4.两座楼房之间相距72米，每隔9米栽雪松一棵，一直行能栽多少棵？5 小东叔叔的办公室在写字楼的第12层...