部编版二年级上语文园地七教学设计。
教学目标】1.通过认识熟悉的事物认识“椰、壳、漠”等8个生字；2.了解关于天气的成语，并感受天气的幻化莫测；3.了解拟人句的特点，并能试着说一说拟人句；
4.培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，并能将讲述的故事用通顺的语言进行描述；
5.通过对比，识记容易写错的生字；培养学生归纳、整理易错字的习惯；6.熟读并试着背诵《数九歌》，了解冬至过后的数九节气。体会人们向往、热爱春天的情感，感受生活的美好；
7.了解绕口令的特点，能正确读准“鸭”和“霞”的字音。了解学习普通话的重要性，并从中发现乐趣。
8.巩固部首查字法。【教学重点】1.巩固部首查字法；
2.通过对比，识记容易写错的生字；培养学生归纳、整理易错字的习惯；3.了解拟人句的特点，并能试着说一说拟人句。【教学难点】
培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，并能将讲述的故事用通顺的语言进行描述。
课时安排】2课时【教学过程】
第一课时。一、识字加油站1.读一读，找规律。
海滩椰树贝壳沙漠胡杨骆驼高原雪莲骏马悬崖青松雄鹰。
2.点拨：读一读这些词语，我们不难发现，这是描写祖国不同地形以及特色的词语。
3.找规律：
第一组词语描写了大海边的风景，美丽的海滩上有高大的椰树和各种各样的贝壳。
第二组词语描写的是一望无际的沙漠上有挺拔的胡杨和高大的骆驼。③第三组词语描写的是高原上有洁白的雪莲和奔驰的骏马。④第四组词语描写的是陡峭的悬崖上有茁壮的青松和翱翔的雄鹰。
4.引导学生识记生字：离开词语，你还认识这些字宝宝吗？
5.练一练，**用。
从上面选两组词语各一句话。示例：
海滩上有许多挺拔的椰树和五颜六色的贝壳。骆驼是沙漠之舟，胡杨是沙漠上的植物。6.我拓展，我积累。
描写祖国不同地形以及特色的词语还有：示例：草原牧草牛羊森林树木老虎。
二、字词句运用。
一）用部首查字法查出下面的字，再填一填。
1.读一读，找规律。
点拨：首先回顾一下，部首查字法的步骤：
1)确定要查的字的部首，先数一数这个部首有几画，再在“部首目录”里找到这个字的部首和页码。
2)根据页码在“检字表”中找到这个部首。(3)确定要查的字除去部首有几画。
4)按页码在正文中找，就可以查到这个字了。2.练一练，**用。
二）你见过下面这些词语描写的景象吗？选一两个，跟同学说一说当时的情景。
云开雾散微风习习冰天雪地风雨交加云雾缭绕寒风刺骨鹅毛大雪电闪雷鸣1.读一读这些词语；
2.点拨：读读这些词语，发现这8个四字词语描写了云雾、风雨、冰雪、雷电等天气现象。
3.解释这些词语的意思；4.选一两个，说一说当时的情境；示例：
寒风刺骨：北风呼呼地吹着，凛冽的寒风吹在脸上、手上，冻得人直打哆嗦。电闪雷鸣：炎热的夏天，一阵狂风吹过，天空乌云密布，一道道闪电划破天空，接着轰隆隆的雷声从远处传来。
5.练一练，**用。（选词填空）6.我拓展，我积累。描写天气现象的词语还有：
晴空万里风和日丽烈日炎炎秋高气爽雨过天晴烟雨蒙蒙。
三）读读下面的句子，说说有趣在**。1.读一读这两个句子；
我要把自己藏起来。”雾把自己藏了起来。
调皮的风拿了我的手绢，擦过了汗，扔到地上；又拿了妹妹的圆帽子，当作铁环滚走了。
2.点拨：这两个句子都是拟人句，第一句话把“雾”当作人来写，着重从雾的自问自答的语言中体会有趣。
第二句话把“风”当作人来写，从风擦汗、滚走圆帽子，等一系列淘气乃至有点恶作剧的动作中，体会有趣，让我们体会到风的顽皮、可爱。
3.练一练，**用。
请用拟人的手法写两个句子：示例：
1）春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
2）风是调皮的，一会儿把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。
4.我拓展，我积累。
我们经常见到的拟人句还有：小鸟在枝头快乐地唱起了歌谣。小树在跟小朋友们点头微笑。一朵朵白云微笑地看着人们劳动。三、展示台1.读一读，找规律。
2.点拨：这四组词语，第一组加点的字容易加一笔或者少一笔，第二组加点的字是容易混淆的形近字。
第三组加点的字是容易混淆的同音字，第四组加点的字是容易混淆的形近字。我们在学习中要通过组词、运用等多种方式识记这些字词。
3.练一练，**用。（选字填空）四、日积月累1.读一读，找规律。
2.点拨：《数九歌》是我国南北朝开始，民间广为流传的“九九消寒歌”。
它生动形象地记录了黄河流域冬至到来年春分直接整整90天的气候、物候变化情况，是人们消磨冬季时光、企盼春暖花开的一种精神需求，也是向儿童传授气候知识、物候变化、农事事项的歌谣。
3.解释这首《数九歌》的意思；
4.练一练，**用。（读一读，填一填。）5.我拓展，我积累。
我还知道(《荆楚岁时记》)湖南的“九九歌”说：“冬至是头九，两手藏袖口；二九一十八，口中似吃辣椒；三九二十七，见火亲如蜜；四九三十六，关住房门把炉守；五九四事务，开门寻暖处。六九五十四，杨柳树上发青绦；七九六十三，行人**衫；**七十二，柳絮满地飞；九九八十一，穿起蓑衣戴斗笠。
”五、我爱阅读《分不清是鸭还是霞》
1.自读提示：请同学们自由朗读短文，努力读准字音、读通句子。2.听范读，注意生字的读音。3.梳理结构；
4.阅读提示。
这是一首绕口令，在朗读中辨别“鸭”和“霞”。这首绕口令，描写的是在夕阳西下的时候，天上飘着艳丽的七彩晚霞，水上游着一群麻花鸭。霞光映照在水中，水天一色，鸭子也被霞光映照成了五彩色。
鸭子在水中欢腾戏水，更加难以分辨**是霞，**是鸭。
朗读时，要区分平翘舌音，前后鼻音，和相近的声母韵母，把绕口令读正确流利。
第二课时·写话。
一、激趣导入。
1.出示猫和老鼠的**：你认识吗？2.相关链接：
猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。以伏击的方式猎捕其他动物，大多能攀缘上树。猫的趾底有脂肪质肉垫，以免在行走时发出声响，捕猎时也不会惊跑鼠。
行进时爪子处于收缩状态。
老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。老鼠是很多疾病的贮存宿主或媒介。已知老鼠对人类传播的疾病有鼠疫、流行性出血热、钩端螺旋体、斑疹伤寒、蜱性回归热等57种。
二、写话内容。
看看下面这幅图，小老鼠在干什么？电脑屏幕上突然出现了谁，接下来会怎样？
快把想到的写下来吧！
三、审题指导。
说说本次习作对我们提出了哪些要求？
这次写话的要求是观察图画内容，看看图上都有谁，它在做什么，再根据它的动作、表情等想象可能发生什么事。
四、思路导航。
这次写话的内容是看图写故事，画面呈现的内容是一只老鼠看到电脑上的一只猫，如果这是故事的起因，那需要我们想象故事的经过和结果；如果这是故事的经过，那需要我们想象故事的起因和结果。总之，我们可以按照故事的起因、经过和结果的思路来写。
五、技法点拨1.认真观察。
观察插图中的小老鼠，用恰当的词语形容小老鼠此时的表情，如：“大吃一惊、吓了一跳”，体会它的紧张、害怕的心情。
电脑上突然出现了一只猫，接下来会发生什么事呢？观察**中猫的脸部表情，想象它准备做什么。
2.合理想象。
画面是静止的，我们应该通过想象，使画面中的动物“活”起来。可以猜测图中的小老鼠和猫之间接下来会发生怎样有趣的事情。
3.补充出示故事的开头。
一天，小老鼠在电脑边玩耍，玩得正欢，突然，屏幕上出现了一只猫……”请把这段话说完整。
六、佳作引路1.读一读范文；
2.引导学生评价；3.学生动笔写一写；4.老师点评。
部编版二年级上册语文园地七
课题教学目标重点难点教具。语文园地七。课型。新授。时间。总课时。1 通过认识熟悉的事物认识生字，椰 壳 漠 骆 驼 骏 悬 崖 培养在日常生活中识字的意识。2 巩固部首查字法，了解关于天气的词语，感受天气的变幻莫测。3 了解拟人句的特点，并能试着说一说拟人句。1 通过认识熟悉的事物认识生字，椰 壳 ...
部编版二年级上册语文语文园地七教学设计
语文园地八。教学目标 1.知识目标 1 认写 椰 壳 漠 等8个生字，理解词语意思，巩固部首查字法。2 练习根据词语描写景物，学会拟人方法描写事物。3 学习观察 学习写一段通顺的话，掌握容易混淆的字。4 阅读故事 分不清是鸭还是霞 学会思考问题，养成刻苦钻研的好习惯。2.能力目标 培养学生养成诵读积...
部编版二年级语文上册《语文园地七》看图写话教学设计
语文园地七看图写话。教学目标 1 观察图画，了解图意。2 展开丰富的想象，用几句话把故事写完整教学重点 把故事写完整教学难点 展开丰富的想象。一 激趣导入。同学们，你们喜欢小动物吗？说说你家养了哪些小动物呢？看来很多同学家里都养了猫，猫最爱做得事情是什么？在猫和老鼠的动画片中，它两就是一对欢喜冤家，...