第一单元教学计划。
课时分配。本单元用13课时，精读课文共用6课时，略读课文用1课时；语文园地中的口语交际用一课时，习作用三课时，我的发现和日积月累共用一课时，展示台共用一课时。
单元教学目标。
1、会认22个生字，会写36个字，正确读写部分词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。有积累语言的兴趣。
3、帮助学生尽快地适应中年级的语文学习，走进生活，去感受生活的丰富多彩。
单元教学重点。
生字的认读与积累，正确地书写36个字，正确读写部分词语。正确、流利地朗读课文。感受生活的丰富多彩。
单元教学难点。
开展“记录自己的课余生活”的综合性学习。
突破重点、难点的措施。
引导学生多读，让学生在充满感情的朗读中领悟内容、体会情感、品味美感。鼓励拓宽视野，阅读相关书籍。培养学生学会边读书边思考，积累语言的习惯。
第二单元教学计划。
课时分配。本单元用12课时，精读课文共用6课时，略读课文用1课时；语文园地中的口语交际用一课时，习作用三课时，我的发现和日积月累和成语故事共用一课时。
单元教学目标。
1、会认19个生字，会写40个字，正确读写部分词语。
2、把握文章的主要内容，体会名人身上的优秀品质，并使学生受到熏陶和感染。
3、培养学生学会边读书边思考，积累语言的习惯。
单元教学重点。
生字的认读与积累，正确地书写40个字，正确读写部分词语。正确、流利地朗读课文。体会名人身上的优秀品质，并使学生受到熏陶和感染。
单元教学难点。
对生字的掌握，对词句及课文主人公优秀品质的感悟。
突破重点、难点的措施。
在教学中不要给孩子们讲述空泛的道理，要领着他们正确、流利、有感情地朗读课文，在读中认识生字，在读中积累语言，在读中发现主人公的优秀品质、感悟做人的道理。
第三单元教学计划。
课时分配。本单元用13课时，精读课文共用6课时，略读课文用1课时；语文园地中的口语交际用一课时，习作用三课时，我的发现和读读背背共用一课时，我会填和趣味语文用一课时。
单元教学目标。
1、会认20个生字，会写34个字，正确读写部分词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、体会秋天的风采，感受秋天的美好，用笔描绘心中的秋天。
单元教学重点。
生字的认读与积累，正确地书写34个字。引导学生读懂课文，边读边想象，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感受秋天的美好。
单元教学难点。
对生字的掌握，对词句及课文思想感情的感悟。
突破重点、难点的措施。
运用灵活多样的方式激发学生的童心童趣，调动学生的情感，在和学生互动的过程中，加深学生的情感体验。
第四单元教学计划。
课时分配。本单元用13课时，精读课文共用6课时，略读课文用1课时；语文园地中的口语交际用一课时，习作用三课时，我的发现和读读背背共用一课时，读读认认和宽带网用一课时。
单元教学目标。
1、会认24个生字，会写40个字，正确读写部分词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、初步培养学生科学的思想方法和学会正确的观察方法。
单元教学重点。
生字的认读与积累，正确地书写40个字。正确、流利地朗读课文。激发学生**科学的兴趣。
单元教学难点。
渗透在观察中要用心思考、勤于动手，才能有所发现的意识。
突破重点、难点的措施。
本组教材的安排前面有布置、中间有铺垫、后面有拓展、交流。各种活动之间是相互联系，密切配合的，应加强整合的意识。
第五单元教学计划。
课时分配。本单元用13课时，精读课文公用6课时，语文园地中的口语交际用一课时，习作用三课时，我的发现和读读背背公用一课时，读读认认和展示台共用一课时。
单元教学目标。
1、会认26个生字，会写40个字，正确读写部分词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、引导学生从多个侧面了解中华传统文化的博大精深，进一步加深热爱祖国文化的情感和增强民族自豪感。
单元教学重点。
生字的认读与积累，正确地书写40个字。正确、流利地朗读课文。引导学生了解中华传统文化的历史和传承。
单元教学难点。
通过各种途径、采用多种方式了解生活中的传统文化，身边的传统文化。
突破重点、难点的措施。
在引导学生学好课文的同时，重点指导学生开展好综合性学习活动。在活动的开始阶段，重在激发学生的探索兴趣和求知欲望；活动过程中，提醒学生适时交流活动进展；活动结束后，鼓励学生用自己的方式汇报活动结果。
第六单元教学计划。
课时分配。本单元用13课时，精读课文公用6课时，略读课文一课时，语文园地中的口语交际用一课时，习作用三课时，我的发现和读读背背共用一课时，宽带网用一课时。
单元教学目标。
1、会认22个生字，会写31个字，正确读写部分词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵部分课文。
3、感受祖国的美丽和富饶，激发学生热爱祖国的情感。
单元教学重点。
生字的认读与积累，正确地书写31个字。正确、流利地朗读课文。引导学生学习作者观察和表达的方法，领略美丽的自然风光，体会作者的思想感情。
单元教学难点。
指导学生掌握一些积累语言的方法，培养学生积累语言的习惯。
突破重点、难点的措施。
将新旧两方面的知识联系起来，使学生进一步了解祖国的山河壮美，引导学生在读诗读文中积累好词佳句，不仅要积累课文中的词句，还要留心在生活中积累语言。
第七单元教学计划。
课时分配。本单元用13课时，精读课文公用6课时，略读课文一课时，语文园地中的口语交际用一课时，习作用三课时，我的发现和读读背背共用一课时，成语故事用一课时。
单元教学目标。
1、会认19个生字，会写41个字。
2、边读边想，能联系上下文理解词句。
3、读懂课文内容，初步受到科学的思想方法的教育。
4、体会课文中的词句在表情达意方面的作用，继续培养积累语言的习惯。
单元教学重点。
生字的认读与积累，正确地书写41个字。边读边想，能联系上下文理解词句，学会善于动脑筋，用科学的思想方法思考问题。
单元教学难点。
指导学生搜集有关资料，学会善于动脑筋，用科学的思想方法思考问题。
突破重点、难点的措施。
多读，在读中感悟蕴含的思想感情，受到潜移默化的熏陶。
在口语交际中尝试用学到的思想方法去思考和解决生活中遇到的困难；在习作中发挥想象写童话故事。
第八单元教学计划。
课时分配。本单元用13课时，精读课文公用6课时，略读课文一课时，语文园地中的口语交际用一课时，习作用三课时，我的发现和读读背背共用一课时，趣味语文用一课时。
单元教学目标。
1、会认23个生字，会写36个字，正确读写部分词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，正确读写部分词语。
3、知道爱就在我们身边，每个人都能献出自己的爱。
单元教学重点。
引导学生整体把握课文内容，通过语言和动作的描写来体会人物的心理和思想感情。
单元教学难点。
通过语言和动作的描写来体会人物的心理。
突破重点、难点的措施。
从儿童的经验世界出发，让学生能实实在在感受到爱。 引导学生抓住文中人物外在的动作和语言描写来表现人物的内心感受，“由内而外”感受这些情感。
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