2024年部编版三年级语文上册期末复习计划教案

发布 2024-03-14 06:15:09 阅读 7642

2019年部编版三年级上册语文期末复习计划教案(17页)

一、学情分析:

学生进入三年级后,在思维上显得更加活跃,有自己的思考,但是他们的思考往往不够全面;同时也有部分学生懂得偷懒了,日常作业出现拖欠现象。对基础知识,学生的主要问题,还是灵活运用的问题,因此在复习阶段,要注重对已有的知识怎么样进行灵活多样的运用训练。阅读,从监测和作业情况来看,主要的问题是阅读的习惯和方法的问题,学生刚接触阅读,是有一定的难度,而且有畏惧心理,既不愿意深一层阅读,好多学生认为不会就不做,不愿意在做深入思考,所谓的阅读习惯不够。

还有一个问题,就是理解的能力是比较薄弱的。复习阶段,要通过练习,进行一定的积累,提高学生理解的能力。

由于刚正式进行阅读和习作的训练,大部分学生错误较多,学生缺少成就感,甚至是畏惧情绪,一提笔就觉得难。有几个后进生前面抓得不够,与自学性强自学能力好的学生相比,有不少差距,令老师担心。

二、教材分析。

本册共有32篇课文,其中精读课文24篇,略读课文8篇,8篇选读课文。教材后面还附有8篇选读课文。设计了八个专题,它们依次是:

多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。

精读课文后面有会写和会认的字,略读课文后面没有安排会认的字,哪字属于生字就随文注音。精读和略读之间有连接语,并适当提出略读的要求。一部分后面有资料袋,有两组课文安排了综合性学习。

全册书要求认识200个字,会写300个字,第一次会写的字超过了会认的字。要求认识的字排在横条里,要求会写的字排在方格里。此外,教材在语文园地。

一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字,如不便于安排在课文里的反映人体器官的字等。每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目:

“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;第五个栏目是机动栏目,为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”,这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。

三、复习目标。

1.会认200个生字,会写300个生字。会写的字,做到读正确,懂字意,会运用,写工整。

2.能把握形声字的特点,区别形近字,能正确判断多音字的读音。

3.能区别形近字的用法,会写描写心情,表示秋天的词语,认识表示颜色的词,体会褒义词,贬义词的特点,会写aabb、abab、abb型的词语以及意思相反的词语。

4.学过的词语能正确搭配和运用。

5.能在句子中发现不同形式的提示语。

6.大量积累名人名言、经典诗句;植物生长、祖国风光的谚语,成语。

7.学会观察图画、景物的方法;能写出自己参与各种活动的感受;能展开。

想象续写故事和编写童话故事。

8.初步学会写一个熟悉人的一件事;写一处景;一件物;学写观察日记。

四、重点难点:

重点:基础部分:生字词、古诗、读读背背、读读记记、课文重点段落的。

理解和分析。阅读部分:培养较好的阅读习惯(做一个阅读题,文章要多读几。

遍,难理解的地方要联系上下文来读;圈划出重要的词、句);认真读题。

难点:阅读(运用自己的阅读积累,难理解的地方联系上下文下理解。)作。

文(根据要求,审清题意,抓住重点,先想再写)。

五、方法措施:

1.全面复习课文,根据学生能力,以读、背诵的形式在班级里开展课文诵。

读大赛,学生在家长处或者同学处完成,作出不同的记号,让学生快乐地再次。

熟悉课文。2.和学生一起进行知识归类,以语文园地**现的类型和课堂本**现的。

类型为要求,有时候采取“考考同学”的方法,将一类题目找出来,请其他同。

学来填答案。这样,可以将复习方式拓展到课外。

3.注重基础,坚持每天听写和优美段落的诵读展示。

4.结合试题进行精讲,可以选择部分题目全班一起做,有能力的学生做提高。

题。5.加强做题方法的指导,培养较好的诚题,思考的习惯。

6.加强补差工作,争取家长配合,解除学生畏惧心理,提高上进心和积极。

性,耐心辅导。

六、复习进度。

共7个课时。

12月25日第一单元~

12月26日第二单元。

12月27日第三单元第四单元。

12月28日第五单元第六单元。

12月29日第七单元第八单元。

1月3/作文。

1月4.日/综合练习。

1月5日期末考。

第一课时(复习第一单元)

一)激趣导入:

小朋友们,上一周,我们已经学完了这个学期所有的新课。从今天开始,今天,我们就来复习、检查,看看大家是不是把这些知识都掌握了。如果发现自己还有不会的地方,就要及时补救。

所以,小朋友们在课堂上要更认真地学习,你们能做到吗?今天,我们首先来复习第一单元的知识。今天的第一关是:

生字大考验!

二)复习第一单元要求会认的生字。

1、请小朋友们翻到课本158页,同桌互相考生字。

要求:不会读的生字做上三角符号,课后补认。

2、出示小黑板,**车认读生字。(学困生优先提问)

3、复读学生读错频率较高的生字。

指名用读错频率较高的生字进行组词练习,帮助记忆。

三)复习课文,检查背诵。

小朋友们,下面这一关要考考大家的记忆力了,它就是课文背诵大比拼!

1、四人小组首先自由读课文,互相帮助读顺。教师巡堂检查。。

2、同桌练习背诵指定要背诵的课文段落,指名背诵。

3、填读句子。小黑板:

树枝 ,鸟儿 ,蝴蝶 ,好像最有趣的是这些山林里的朋友。

四)复习第一单元复习要求会写的生字。

刚才我们复习了要求会认的字,还有一类生字就是要会写的。请小朋友们打开书161页。

1、同桌互相检查认读。

2、小黑板出示:**车读生字。(学困生优先提问)

3、复读学生读错频率较高的生字。

对读错的字,要求学生用记字法记忆,并组词了解字意。

4、堂上听写,集体订正。

五)复习语文园地一。

1、自由读一读我的发现的五组词语。

2、背诵《咏柳》《春日》,默写。

六)练习(小黑板)。

峰戴铜观吸( )

锋载洞现汲( )

钓瓣涌摇盼( )

钩辨勇遥扮( )

)的清香 ( 的歌声 ( 的微笑 ( 劳动。

)的石级 ( 的绒毛 ( 的草地 ( 的墙壁。

)的影子 ( 的枝干 ( 的朋友 ( 的国旗。

一( )小狗一( )少先队员一( )照相机。

一( )小伙伴一( )小纸团一( )杂志社。

一( )摄影师一( )花一( )工作。

第二课时(复习第二单元)

一)导入:今天我们来复习第二单元的知识。首先让我们来复习读课文。

二)复习读课文,检查背诵。

四人小组练习读课文,教师巡堂检查。

三)复习第二单元要求会写的生字。

1、请小朋友们翻到课本168页,同桌互相考生字。

2、**车认读生字。(学困生优先提问)

3、复读学生读错频率较高的生字。

对读错的字,要求学生用记字法记忆,并组词了解字意。

4、堂上听写,集体订正,及时反馈。

四)复习第二单元复习要求会认的生字。

1、请小朋友们翻到课本163页,同桌互相考生字。

要求不会读的生字做出记号,课后补缺。

2、**车认读生字。(学困生优先提问)

3、复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习,帮助记忆。

五)复习语文园地二。

1、我的发现。

2、复习标点符号,让学生说一说,我们都学过了哪些标点符号。(指名读句子。)

六)我会填。小黑板出示:

准( )穷( )峰( )故( )

推( )究( )蜂( )姑( )

杂( )城侧秦( )

朵( )诚测泰( )

部编版语文三年级语文上册复习 精编版

三年级语文上册复习资料一。班级 姓名 一 语文园地背诵及重点内容。第一次过关 在家 家长签字 第二次过关 在校 学习伙伴 1名人名言 过关办法 每句提示第一个词 1 聪明在于学习,天才在于积累。列宁 2 世上无难事,只要肯登攀。3 为中华之崛起而读书。4 任何成就都是刻苦劳动的结果。宋庆龄 5 书籍...

2019部编版 统编版小学三年级语文上册 西湖简介

西湖简介。西湖,在浙江省杭州市,为全国重点风景名胜区。汉时称圣湖。唐时因湖在城西,始称西湖。原是与杭州湾相通的浅海湾,后由于泥沙堰塞。海面被隔断,在沙嘴内侧的海水,成为一个湖。古来人们一直用最美好的语言赞颂西湖,又用最凝练的语言对它的景色做出了不同概括,其中最广为人知的说法首推西湖十景 苏堤春晓 平...

2019部编版 统编版小学三年级语文上册 蟋蟀简介

蟋蟀简介。蟋蟀 x shu i gryllulus gryllus 无脊椎动物,昆虫纲,直翅目,蟋蟀总科。亦称促织,俗名蛐蛐 夜鸣虫 因为它在夜晚鸣叫 将军虫 秋虫 斗鸡 促织 趋织 地喇叭 灶鸡子 孙旺,土蜇,和尚 则是对蟋蟀生出双翅前的叫法。据研究,蟋蟀是一种古老的昆虫,至少已有1.4亿年的历史...