一、常见的病句有以下几种情况：(1)
成分残缺(2)意思重复。
3)用词不当(4)词序颠倒（一）、成分残缺。
1、把这幅画用绳子挂在钉子上。2、泰山是我国的五大名山。3、我肚子饿了，很想吃。4、看了这本书，很受教育。
5、元旦晚会上，我跳了一支舞，一首歌。6、每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。（二）、意思重复。
1、下课了，校园里顿时一下子沸腾了。2、老人和年青的青年都爱看体育节目。3、漫山遍野到处开满了花。4、我估计他这道题一定做错了。5、我的作业几乎全部做完了。
6、山坡上栽着许多梨树、苹果树和果树。（三）、用词不当。
1、我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。2、我们把教室打扫得整整齐齐。3、人民的生活水平比过去增加了。4、因为我喜欢养花，而且养了许多花。
5、蝴蝶在花丛中翱翔。6、我和我的闺蜜感晴很好。（四）、词序颠倒。
1、那里有名贵的各种各样花草。2、红星化工厂大量生产出了优质产品。
个三（1）班的同学都到电脑教室去上课了。4、我校分别在教室里和球场上举行篮球比赛和智力比赛。
病句练习。1、元宵节、端午节、圣诞节和中秋节都是我国的传统节日。2、他常常每天到公园散步。
3、《饮湖上初晴后雨》的作者是苏轼写的。
4、通过同学们的亲热帮助，王小刚的语文水平大大提高。5、树上结满了许许多多数不清的果子。6、小朋友们都应该上课专心听讲的好习惯。
7、我把老师布置的所有一切作业都做完了。8、我们全校师生和王老师都参加了这次运动会。9、我把教室打扫得整整齐齐。
10、我们要做到节约用水的好习惯。11、我穿着一件新运动衣，一顶花帽子。12、我在语文学习中注意了写读结合。
13、邻居家的小弟弟虽然年纪小，而且很懂事。
14、妈妈买了水果、桔子、苹果和薯片。15、我忍不住不禁笑了出来。
16、我们要认真改正并找出作业中的错误。17、小兴安岭的夏天是个美丽的地方。
18、小明十分爱护时间，每天都抓紧时间学习。19、多读书，好读书，能增强人的视野。20、奶奶家养了一对雪白的小花兔。21、画画对他很感兴趣。
二、加标点，注意提示语，不要把引号加错了位置。（一）、提示语在前面，“说”的后面打冒号。
1、妈妈好奇地问□这是谁送的礼物呀□这么精致□2、列宁问□会飞回来吗□
3、老屋说□再见□我到了倒下的时候了□（二）、提示语在中间，“说”的后面打逗号。1、□小蜘蛛□老屋问□你吃饱了吗□
2、□是你吗□爸爸在**那头焦急地说□红红□快回来吧□我们找你一天了□
3、□多好的灰雀呀□列宁自言自语地说□可惜再也飞不回来了□
4、□我伤心极了□对着小狗的尸体大声喊□美美□你醒。
醒□三）、提示语在最后，“说”的后面打句号。1、□孩子□你看见过三只灰雀吗□列宁着急地说□2、□没□没看见□我低着头□红着脸回答□3、□小蜘蛛□你吃饱了吗□老屋问□4、□为什么□我惊愕地问□
加标点练习。
1、□哥哥你记住□妹妹认真地说□明天是妈妈的生日□2、你听我叫□哞□哞□哞□还有比这更好听的叫声吗□3、树根回答□伐木人用斧子把他砍到□拉到山谷去了□4、□可是你说这些对我有什么用呢□红头悲哀地说□5、□哎呀□我叫了起来□坏了□
6、□事情太重要了□弗朗兹说道□所以这么晚了我还回来□
7、男孩说□没□我没看见□
8、□救命啊□救命啊□红头拼命地叫起来□
9、鸟儿问女孩□小姑娘□请告诉我□你知道火柴在哪儿吗□
10、□哎呀□狐狸说道□原来是这样□你这是给我设了一个圈套啊□
11、□是猫□还是别的什么□我暗暗地猜测着□13、□列宁自言自语地说□多好的灰雀呀□可惜再也飞不。
回来了□14□孩子别难过□老师摸着我的头关切地说□以后我就是你的妈妈□
15、他说□你一个人去吧□我现在没有时间□
2019新人教版部编本三年级上册语文古诗《山行》教案 2
2018新人教版部编本三年级上册语文 山行 教学设计。教学目标 1 学会生字 径 霜 理解词语 石径 坐 霜叶 红于 等词的意思。2 理解诗的意思，认识秋天红叶的静美，体会诗人热爱祖国壮丽河山的思想感情。3 体会诗人丰富的想象力，感受诗歌美的意境。4 背诵古诗，默写古诗。教学重点 理解诗的意思，体会...
2019新人教版部编本三年级上册语文《灰雀》教后反思
以前老听人说，课堂是生成的，我总不信。今天上完了 灰雀 之后，我才深有体会。课前，我按照传统写了一篇教案，虽然称不上严密，但是步骤也算清晰。今天上课时，在第一环节，学生就把文章的主要内容全盘托出，而且切中要害。这是我事先没有设想到的。我灵机一动，按照学生所说的主要内容设计了一个板书 放掉。喜欢藏起来...
新人教版 部编 三年级语文下册《三单元9古诗三首清明》教案
清明 教学设计。教材分析 古诗 清明 是晚唐诗人杜牧的作品，前两句写出了清明时节行旅之人在蒙蒙春雨中孤身上路的愁闷，后两句通过一问一答，把诗情推向全篇高湖，使诗中行人的愁苦思绪一下转换为继续抖擞前行的奋争心态，景中言情，意蕴深远，语言清新，明朗上口，有利于积累和培养情感 激发学生学习古诗的兴趣。教学...