快速背诵课文的简单方法 2
第1课信作者：金波 3
第2课一只小鸟 4
第3课这条小鱼在乎 7
第4课煮书 9
第5课红马的故事 10
第6课书本里的蚂蚁 11
古诗诵读鹿砦 12
第7课大地巨人 13
第8课拉萨的天空 13
第9课秋天的雨 14
古诗诵读敕勒歌 14
敕勒歌作者：佚名 14
第10课齐白石的画 15
第11课卢沟桥的狮子 15
第12课罗马速写 16
古诗诵读舟夜书所见 16
舟夜书所见 16
第13课守信 17
第14课不瞒真情 18
第15课信任 19
古诗诵读宿建德江 20
第16课我爱故乡的杨梅 21
第17课芦苇的记忆 21
第18课我家的大花园 22
古诗诵读蜂 22
第19课山茶花 23
第20课天鹅 23
第21课金盏花的种子 24
古诗诵读望天门山 24
第22课夏天和冬天 25
第23课雷鸟太太的时装（一） 26
第24课雷鸟太太的时装（二） 27
古诗诵读赠刘景天 27
很多孩子背课文比较慢，那么怎样才能快一点把课文背过呢，下面和大家分享一下快速背诵课文的简单方法。
先仔细认真的阅读几遍课文，这是一个理解的过程，你得明白这篇文章讲的是什么，然后记起来才比较容易。
快速背诵课文的简单方法。
接着，我们要找一下文章的先后顺序，主要找的是时间的先后顺序，什么时间发生了什么事情，书**现的人物，记住这些，方便接下来的背诵。
快速背诵课文的简单方法。
用你的理解把文章总结一下，然后用你喜欢的表达方式，把文章的大致内容表达出来，大声的说出来，加深记忆。
快速背诵课文的简单方法。
大致内容记住之后，我们就来仔细背诵，一字一句在背课文的时候都不允许出错，所以，我们就要全面仔细的背诵一遍。
快速背诵课文的简单方法。
背课文的时候可以放松一点，闭上眼睛，让别人读给你听，你要仔细听，并想象一下书中的画面，这样可以加快记忆。
快速背诵课文的简单方法。
背诵的过程中，我们还可以动笔写一写，经过抄写的这个过程，我们的记忆会更加深刻。
快速背诵课文的简单方法。
一般大家都会有这种体会，自己记不住的，一个人背的时候就会马上翻书，这样对记忆是没有好处的，一定要找人检查，检查的时候，帮你画出不会的地方。
快速背诵课文的简单方法。
别人检查完后，把出错的部分反复背诵，避免习惯性的出错。
快速背诵课文的简单方法。
睡前默默的回想一下课文，默背，醒来之后，没有起床之前再默背几次就可以了。
三年级语文一只小鸟后来怎么样了续写一段话 1
它躺在巢里，老鸟流下了悲伤的眼泪。老鸟去请森林医生百灵鸟。老鸟飞到海边，喊到：
“百灵鸟医生，快救救我的孩子吧！”百灵鸟飞过来说：“你带我去看看你的孩子吧！
”到了它们的家，百灵鸟医生马上给小鸟上药，小鸟痛哭了。老鸟一边安慰小鸟，一边希望小鸟能早日**。小朋友们非常后悔，他们只希望能每天听到小鸟哪清脆、柔美的歌声，并不想伤害小鸟。
小朋友们看见小鸟几个星期都没有出来了，小朋友们非常着急。经过几个星期的**，小鸟的伤好了，她出来唱歌了。在百灵鸟医生的走的时候，两只老鸟和一只小鸟都非常感谢它，从此小朋友不再伤害它了。
我明白了：我们不能伤害动物，因为动物是我们的好朋友。
三年级语文一只小鸟后来怎么样了续写一段话 2
小鸟后来被一个好心的小男孩带回了家，小男孩给小鸟疗伤，小鸟就活过来了，过了几个月后，小男孩把小鸟还给了大自然，因为小男孩知道，小鸟在家里是养不活得。从此，小鸟天天到小男孩房间的窗台上唱歌。
学生交流，出示句子：
一天早晨，它醒了，探出来一望，看见了那灿烂的阳光，葱绿的树木，大地上一片好景致。它的小脑子里忽然充满了新意，抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上，放出那赞美“自然”的歌声来。它的声音里满含着清脆和柔美，唱的时候，好像“自然”也含笑倾听一般。
是呀，这么美的大自然，应当怎样去读呢？（优美、赞美、欣赏）请你按照同学们所说的，再读一读试一试，注意要读出大自然的美丽。
1.感受大自然的美丽。”
（配乐）老师用沉醉的语气读着“灿烂的阳光、葱绿的树木……”请同学们闭上眼睛，用心感受。
指导朗读：再读，注意要读出大自然的美丽。
2.感受小鸟歌声美。
歌声的美吗？从哪句话中体会到的。
“自然”指什么？（山川、河流、树木、花草……）
这些会倾听吗？
运用拟人的修辞手法，进一步表现了小鸟歌声美。）
二）学习小鸟部分：这么美的自然，这么美的歌声，假如你生活在这里，谁能说一说你会是一只什么样的小鸟？
请看老师：（戴上头饰，表演）我是一只（幼小）的小鸟，看，我的羽毛还未丰满，不能远飞。
请同学们用下列句式说说：我是一只的小鸟，看， 。
学生交流：a一只幼小的小鸟： “它的羽毛还未丰满，不能远飞。”
b一只幸福的小鸟，受到老鸟保护的小鸟，因为它每天都能“和两只老鸟说着话儿。它们都觉得非常快乐。”
理解：啁啾。
想象它们会说些什么话？让学生表演：小鸟围在老鸟周围“啁啾”的样子，体会鸟儿一家的快乐。）
c一只热爱生活的、快乐的小鸟：“它的小脑子里忽然充满了新意，抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上，放出那赞美“自然”的歌声。”
教师小结。三）在残缺中感悟亲情，唤起保护。
1.师：然而，无论是大自然，还是我们的生活中处处都有美丽的存在。但也往往会在美丽的篇章中蹦出那么一两个不和谐的音符，干扰了美丽、破坏了美丽。
现在让我们仔细读一读课文第。
五、第六自然段，看看能从中读出什么？注意运用咱们学过的抓住重点词句帮助理解的方法。
2. 学生交流读书所得。（先说读懂了什么，再读出相关句子）
1.小鸟受伤了。
出示：它一翻身从树上跌了下去。它的血从树隙里一滴一滴落到地上来。
你从“跌”字读出了什么？“跌”可以换成什么词？
跌”说明完全失去控制，很重的掉下来，说明鸟儿受伤很重。
老师要采访一下我们刚刚认识的那只快乐的小鸟，你有什么感受？
这时，你的心情怎样？（难过，伤心……）
2.体现老鸟对小鸟的关爱。
出示：“斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去。”
“箭也似的”什么意思？（像箭一样快，说明它们此刻内心非常着急。）这里运用了什么修辞方法？把（）比作（ ）
从中感悟到什么？（亲情的伟大）
朗读句子，读出老鸟对小鸟的关爱。
回到巢中又会怎样呢？展开想象，说一说：
一颗子弹打中了我，我从树上跌落了下来，爸爸妈妈箭也似的飞来，接住了我，把我衔上巢去， 。
部编版三年级语文课文4《古诗三首》知识点
01我会写。寒h n 严寒 寒冷 寒来暑往 径j ng 径直 途径 大相径庭 斜xi 斜线 斜坡 目不斜视 霜shu ng 霜冻 风霜 霜期 赠z ng 赠言 赠送 回赠 刘li 姓刘 刘海儿 盖g i 盖楼 盖章 掩盖 菊j 菊花 赏菊 春兰秋菊 残c n 残缺 残害 残酷 君j n 君子 君臣 ...
三年级语文课文《荷花》
荷花 教学设计。21荷花。教学目标 1 学会本课的12个生字以及词语。2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文，养成积累语言的良好习惯。3 体会作者丰富的想象 感受荷花的美，激发学生热爱大自然的情感。教学重点 体会描写荷花的语句 感受大自然的美。教学难点 对那 一幅活的画进行创造性的想象。教学准备...
三年级语文课文重点
三年级语文 上册 第一单元 我们欣赏了大海的宁静 蔚蓝的美，认识了保护动物的翔翔，学会了吹泡泡，并给我们带来了给我对童年快乐生活的回忆。沙滩上的的通话，使我们童年生活幸福和快乐，让我变得勇敢善良。第二单元 我们被两只山雀活泼可爱，团结友爱的行动感染，和作者一起喜爱它们，还对蜗牛的坚持不懈，不怕困难的...