三年级下册语文教案 第五单元习作 奇妙的想象人教部编版

发布 2024-03-23 00:05:11 阅读 5005

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在想象的世界里,一切都有可能发生。本次习作的主题是“奇妙的想象”,要求学生根据给出的题目想象故事,并把故事写下来,和同学交流分享。习作前,“习作例文”的学习能为学生提供较好的习作素材。

引导学生跟随习作例文进行说写训练,习得写作方法,再进入习作,习作就变得容易了。

通过对本单元课文和“交流平台及初试身手”的学习,学生已逐步掌握了写想象作文的方法,在习作课中教师只要稍加引导,学生就有兴趣投入到本次习作中。

1.教师要为学生大胆想象铺好路,搭好桥,课前可推荐一些想象故事给学生读。

2.用好“习作例文”,指导学生从例文中习得写作方法。

3.运用好习作中所提供的各种题目,引导学生读题目,说关于想象的故事。

知识与技能】

1.能借助习作例文进一步体会丰富与神奇的想象。

2.大胆想象,写一个想象故事。

3.能欣赏同伴习作并提出修改建议。

过程与方法】

1.引导学生通过定向阅读,让学生领悟写想象作文的方法。

2.通过独立习作及互相修改,培养学生思考和修改习作的良好习惯。

情感、态度与价值观】

1.体会想象的乐趣,感受想象的神奇。

2.增强学生习作的自信心。

重点。激活学生的思维,丰富学生习作的素材,指导学生通过“习作例文”学习方法。

难点 引导学生大胆想象,展开幻想写一个想象故事。

教师:课件。

学生:课前预习《一支铅笔的梦想》和《尾巴它有一只猫》。

2课时。1.充分肯定学生的习作,采用多种方式给予赏识,提高学生的习作兴趣,增强学生习作的自信心。

2.指导学生观察优秀习作,能说出好在**。

3.交流完习作后,能和同学分享自己的习作收获。

重点。讲评习作。

难点。在习作评价的过程中,鼓励学生自由地发表自己的见解,尊重富有个性和创意的表达以及评价。

一、导入。师:大家的习作都完成了,下面,让我们一起来评改吧。

二、独占鳌头。

1.指名学生读自己习作中写得好的部分,并说明好的理由。

2.学生评议。

3.小组交流。

三、佳作亮相。

1.欣赏第一篇作文。

1)下面我们一起来欣赏一篇作文,请同学们自由读,思考:你觉得这篇作文好吗?好在哪儿?(出示学生的作文)

2)学生交流,说说好在哪儿。

3)颁发“作文明星”奖。

2.欣赏第二篇作文。

1)指名读作文,请大家认真倾听,看看这篇作文又有什么值得你学习的地方?可以把给你印象深刻的内容深深地记在脑海中。

2)交流,指生谈自己的想法。

3)颁发“作文新星”奖。

四、点石成金。

1.师:虽说同学们都非常用心,但作文里还存在一些小缺点,现在我们一起来看一篇作文。(出示相关例文)请同学们自由读,思考:这篇文章的优点有哪些?哪儿还需要改一改?

2.学生交流。

3.学生拿出练习纸修改。

4.指名评改。

五、修改展示。

1.师:同学们,我们平时一定要重视对习作的修改,勤于修改,我们的写作兴趣能得到激发,写作水平也能得到提高。现在就请同学们看着自己的习作,运用我们刚才学到的方法,修改习作。

2.学生自改。

3.同桌互相读一读各自修改后的作文,再修再改。

六、佳作赏析。

躲在草丛里的星星。

草丛里有一只快乐的瘸刺猬,它最喜爱看天上的小星星啦!每当夜深人静的时候,它就会坐在或者躺在洞口旁边的大树下,看天上那些一闪一闪的小星星,它感觉自己是世界上最快乐、最幸福的瘸刺猬啦!

瘸有什么关系呢?”瘸刺猬没有一点儿苦恼,“没有了快乐,比瘸更可怕!”

一天,瘸刺猬正躺着看天上那些小星星。突然,有一颗小星星从空中滑落下来,不见了。

是流星!”瘸刺猬一下子坐了起来,“那颗流星是不是不快乐呢?”

瘸刺猬的心里有点儿紧张,它把目光移到了草丛。

风轻轻地吹着,草儿随风摇摆,发出沙沙沙的声音。

那颗不快乐的星星会落在**呢?”瘸刺猬很担心,“我要是能找到它,一定会让它快乐起来的!”

快看哪——瘸刺猬真的看见在不远处的草丛里,躲着一颗忽明忽暗的小星星!

你真的来了吗?”瘸刺猬又惊又喜,急忙一瘸一拐地向那颗小星星挪去。

可是,那颗小星星又不见啦!

你躲到**去啦?”瘸刺猬站住了,“我一定要找到你!”

过了一会儿,那颗小星星又亮了起来,就在离瘸刺猬不远的地方!

瘸刺猬慢慢地朝它挪去,它瞪大了两只眼睛,这才看清——原来在一棵很矮的苍耳上落着一只小萤火虫!

原来是你呀!”瘸刺猬松了一口气,“你这颗躲在草丛里的‘小星星’,可真顽皮!”

快来救救我吧!”小萤火虫伤心地说,“我的一只翅膀被苍耳的尖刺扎住了,不能飞啦!”

瘸刺猬仔细一看,真的,小萤火虫的一只翅膀扎在了苍耳的尖刺上,另一只翅膀正在不停地扇动着。

瘸刺猬赶紧伸出两只手,轻轻地把那只翅膀从尖刺上拔了下来。

小萤火虫趴在瘸刺猬的手掌上休息了一会儿,试着扇动翅膀,它发现自己又可以自由地飞啦!

谢谢你救了我!”小萤火虫快乐地在瘸刺猬的眼前飞舞着,感激地说道。

多么快乐、会飞的‘小星星’啊!你快乐,我更快乐!”瘸刺猬看着眼前的小萤火虫,它变得更加快乐啦!

点评:多美的故事呀,多优美的语言呀!一只快乐的瘸刺猬乐观向上,从不为自己的瘸而感到忧郁。

它看星星,享受自己的快乐,它有一颗金子般的心,当别人快乐时,自己就更快乐了。只有同样拥有这般心境的孩子才能写出这样的习作。故事自然合理,新鲜有趣,对于小动物动作、神态、语言的描写具体、生动,向读者展示了一个美好的想象世界。

七、课堂总结。

师:通过这堂课,你有什么收获呢?引导学生分享自己的习作经验。

八、展示习作。

收集学生的习作,分批展示在教室的墙报专栏上。

习作:奇妙的想象。

躲在草丛里的星星。

在两篇例文的赏析过程中,我尊重学生的主体感受,突出了教学的重点。同时,在交流的过程中,我注意倾听,善于归纳,让学生读写结合,培养了学生的习作表达能力。本次习作讲评课,我注意把讲评和学生修改作文结合起来,拓展了习作讲评的功能,有利于学生习作综合能力的提高。

最后课堂总结谈收获,引导学生将自己的习作感受与大家分享,从而提升学生的习作水平。

三年级下册语文教案 第五单元习作 奇妙的想象人教部编版

3 能欣赏同伴习作并提出修改建议。过程与方法 1 引导学生通过定向阅读,让学生领悟写想象作文的方法。2 通过独立习作及互相修改,培养学生思考和修改习作的良好习惯。情感 态度与价值观 1 体会想象的乐趣,感受想象的神奇。2 增强学生习作的自信心。重点。激活学生的思维,丰富学生习作的素材,指导学生通过 ...

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