第11课。
捺。教学目标。
1.使学生认识捺，能分辨捺的形态特征并掌握其写法。
2.引导学生通过观察**、**范字写**、尝试练习、小组讨论等方法，逐步学会书写“之、走、文、丈”四个例字。
3.培养良好的书写习惯，力求把字写得规范、端正、整洁。
教学重难点分析。
1.重点：掌握捺的书写。
2.难点：两种捺的书法有所不同，在具体书写中应多加注意。
教具准备。笔、墨、纸、砚、垫毡、多**、**展台等。
教学流程。一、导入新课。
以本课板块“试一试”为楔子，请学生根据课本上的图示，画两组不同的线条。
请学生说一说这两组线条有什么共同点（都要是从左上向右下行笔画线），引导学生体会捺画的行笔，再请学生试写几个捺，进一步体会捺画行笔的笔锋调整变化，从而导出本课课题：《捺》。
二、学习新知。
1.观察感受，尝试书写。
1）教师示范平捺的书写（或**相应**），边写边解说该笔画的书写要点：藏锋起笔后向右行笔，取平势，调锋后向右下渐行渐按，收笔露锋向右，由粗重到尖细。
2）教师示范斜捺的书写（或**相应**），边写（放）边解说该笔画的书写要点：斜捺写法与平捺相近，但起笔处较轻，行笔角度略斜。
教师示范带有斜捺的例字“文”（或**相应**），边写（放）边解说该字的书写要点：上窄下宽，撇轻捺重，撇高捺低，撇捺交叉点与上点在同一条中线上。
3）教师再次示范写这两个笔画（或者二次****），并在写好的笔画上用其他颜色的笔勾出两种捺的行笔路线，然后在黑板上用粉笔画这两个笔画的行笔示意图，进一步强化学生对捺的认知。
4）请学生尝试书写平捺和斜捺各三遍，教师巡视指导。
5）学生自荐或教师选择一至三份学生作业，进行师生互动评价，教师引导总结，指出写得好的笔画好在**，写得不好的笔画欠缺在**。
2.重点临写例字。
1）教师示范本课四个带有捺的例字或**相应**。
2）教师有针对性地对四个例字进行讲解，分析不同例字中捺的异同点及书写注意事项。
边写（放）边解说这些字中平捺或斜捺的书写要点：“之”定上窄下宽，上紧下松，捺画取平势，向右舒展，要写得粗壮稳健。“走”字上收下放，上部两横略向右上斜，下部平捺藏锋起笔，渐行渐按，向右伸展，呈一波三折之势。
“是”字上小下大，日部收缩，撇轻捺重，捺取斜势。“丈”字上窄下宽，横短撇长，捺的角度较大，撇轻捺重。
3）学生尝试书写四个例字，先描二个，再摹一个（在课本后附的练习纸上书写），教师巡视指导。
4）学生自荐或教师选择一至三份学生作业，进行师生互动评价，重点引导学生根据上述书写要点描述对同学作业进行评价，以加强认知。
三、整理反思。
1.师问生答：今天学习了哪些内容，书写过程中我们最需要注意什么问题？
2.教师小结：今天学习了两种捺的书写，不论平捺还是斜捺，都要注意书写过程中力度的轻重变化，使捺画有起有伏，一波三折。
3.清洁、整理学具。
部编版小学语文三年级下册11《赵州桥》教学设计
部编版小学语文三年级下册 11 赵州桥 教学设计教材分析 赵州桥 是一篇说明性文章，语言准确简练，又不乏生动，向我们介绍了赵州桥设计的精巧和美观，从建筑艺术这个角度，展现了我国宝贵的历史文化遗产，体现了我国古代劳动人民的智慧和才干，颂扬了中华优秀的传统文化，以此激发学生的民族自豪感。课文共四个自然段...
部编三上语文人教部编版小学三年级上册语文试题 含答案
2018年上期期末质量检测试卷。三年级语文。时量 90分钟分值 100分。一 读拼音，写词语。8分 f n f ch n sh n sh x y u sh n x n s f n zhq h i y li n 二 给加点的字选择合适的读音，记 3分 干涸 h k 服侍 sh s 血型 xi xu 教...
人教部编版 统编版 三年级语文上册11一块奶酪教学反思
11一块奶酪教学反思。一块奶酪 是部编教材三年级语文第三单元的一篇略读课文。教学本节课，我的感受是 成功之处 一 采用学生自主识字，老师巧妙点拨的生字教学效果较好。教师都放手让学生进行自主识字，然后向大家介绍自己的识字方法。这大大激发了孩子识字的热情，学生们积极参与，课堂气氛活跃，不但提高了识字效率...