部编版小学语文三年级下册 11《赵州桥》教学设计教材分析 《赵州桥》是一篇说明性文章，语言准确简练，又不乏生动，向我们介绍了赵州桥设计的精巧和美观，从建筑艺术这个角度，展现了我国宝贵的历史文化遗产，体现了我国古代劳动人民的智慧和才干，颂扬了中华优秀的传统文化，以此激发学生的民族自豪感。
课文共四个自然段，第一自然段介绍了赵州桥的位置、设计者及建造时间；第二自然段重点介绍赵州桥设计之精巧；第三自然段展现了赵州桥美观的特点，语言生动，使人身临其境；最后一个自然段表达了作者由衷的赞美之情，并且与第一段首尾呼应，总结了赵州桥的历史地位它体现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。
本文适合学生在阅读中感悟本单元的语文要素怎样围绕一个意思把一段话写清楚。
课文的第二自然段为总分段式，为了写清楚赵州桥设计得非常精巧，作者介绍了桥上车马、行人走道的设计，还详细说明了桥身一个大桥洞、四个小桥洞的设计之妙。
课文第三自然也是总分段式，首句这座桥不但坚固，而且美观。
是过渡句，不仅承接了上一段内容，赵州桥设计精巧、桥体坚固的特点，还引出了本段内容，赵州桥非常美观。
此段紧扣美观一词，运用了排比句式有的有的还有的，把栏板上雕刻的龙的图案描绘得栩栩如生，生动传神，富有节奏感和画面感。
教学中，应注意引导学生在阅读中理解、感悟表达方法，注意与语文园地中的交流平台以及词句段运用三者互相契合，引导学生逐步迁移、运用。
课后题第二题当小导游，要求学生用课文中的词语世界闻名、精巧、创举、美观向游客介绍赵州桥，此题既可以加强对词语的理解与运用，又可以巩固对课文的理解，可放在第二课时进行教学。
教学过程中可以生成含有这几个关键词的板书，这样有助于学生借助板书回顾课文内容，再尝试当小导游向游客介绍赵州桥。
在交流中，教师要注意引导学生运用围绕一个意思表达清楚的表达方法。
课文第三题是选做题：
你还知道哪些我国宝贵的历史遗产？此题意在帮助学生打开思路，拓宽阅读视野，自主发现、了解我国灿若繁星的历史文化遗产。
此题可放在课后让学生自主搜集资料，教师要注重指导学生搜集、整理信息的方法，并鼓励学生用自己喜欢的方式汇报交流，为进一步的综合性实践学习奠定基础。
本课要识记 24 个生字，11 个要求会读、13 个要求会写，其中，县济匠计史智慧历既要求会读，又要求会写。
会读的字中，要注意横、匠、横是后鼻音；济和爪是多音字。
13 个要书写的字中，要引导学生仔细观察，认真模仿，如济设计创均为左右结构的字，但济设计字三个字左窄右宽，创字左宽右窄；史是独体字，注意书写时撇捺要舒展。
此外，教学时要抓住难点指导，如县字的上面是两横；设字的右上角，第二笔是横折弯；举字的下面只有两横，匠的笔顺易错。
词语方面，本文出现了创举、精巧、智慧等含义深刻的词语，学生可在的课文的语境中，通过联系上下文、边读边想象画面等方法理解这些词语，积累丰富语言，如：
精巧例句：赵州桥设计十分精巧。
精巧的意思是（技术、器物构造等）精细巧妙【《现代汉语词典》第 6 版 686 页】，文中指赵州桥的设计思路精细巧妙。
学生可在第二自然段的学习中，通过理解赵州桥的设计思路，感受这种设计的巧妙之处，进而理解精巧的含义。
创举例句：这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，有减轻了桥身的重量，节省了石料。
创举的意思是从来没有过的举动或事业【《现代汉语词典》第6 版 205 页】，文中指赵州桥的大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞这一设计是在建桥史上从来没有人设计过的。
学生可以联系下文中既又这组表示并列关系的关联词从两方面了解这种设计的好处，一个减轻了流水对桥身的冲击力，二是减轻了桥身的重量。
从而进一步理解这个创举的伟大之处，不由得赞叹我国古代劳动人民的智慧和才干。
创举既是对赵州桥的赞美，又是对设计者的赞美，也表达了作者骄傲和自豪的情感。
美观例句：这座桥不但坚固，而且美观。
美观指（形式）好看；漂亮【《现代汉语词典》第 6 版 883 页】。
学生可以联系下文中有的有的还有的排比句式，边读边想象画面，感受栏板上图案的精美，感受雕刻技艺的精湛，体会作者的赞美和喜爱之情。
智慧例句：赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，是我买过宝贵的历史文化遗产。
智慧指辨析判断、发明创造的能力【《现代汉语词典》第 6 版1681 页】。
学生可以联系整篇课文来理解赵州桥是古代劳动人民聪明才智的结晶，更进一步体会到它的历史价值，是我国宝贵的历史文化遗产。
本课在单元整合中主要承担在阅读中体会怎样围绕一个意思把一段话写清楚的表达方法；通过建筑艺术这个角度，进一步感受古人的智慧和祖国深厚的传统文化；培养学生收集、整理信息的能力，为进一步开展综合性实践学习奠定基础。
学情分析 （一）你一定对我们身边的桥不陌生，你对古时候的桥又有哪些了解呢？ （二）赵州桥能屹立千年如故，是世界上现存最早、保存最完好的石拱桥，通过预习课文内容，你知道其中的奥秘吗？ （三）认读下列词语，并圈画出你读不准的词语。
赵县洨河石拱桥隋朝石匠设计砌成桥墩横跨历史坚固石栏雕刻缠绕前爪抵着智慧遗产 【设计意图：
这三道测试题，第一题考察学生对于中国古代桥梁的了解，以及从建筑艺术这个角度对于中国传统文化的认识水平，与单元的人文素养主题相契合，有利于教师根据学生的水平设计组合阅读等学习活动；第二题考察学生对于课文中重难点段落的理解程度，有利于教师根据学生的认知水平设计学习活动，突破本课教学难点。
第三题考察学生对于本课重点生字词的认读情况，意在考察学生自主识字的能力，以及在自主识字中的难点，以便合理安排学习活动。
】 学生活动设计活动一：
谜语导入，激发兴趣教师活动 1.教师出示谜语：
一道长虹落江面，人来车往很方便。
不怕风吹和雨打，交通运输做贡献。
2.你见过哪些桥？是什么样的简单说说。
3.在我国古代有一座桥，距今已有一千四百多年历史，经历十次大水灾，八次战乱，多次**，却依然存在，这就是著名的赵州桥。
板书课题。学生活动 1. 学生讨论谜底。
学生交流见过的桥梁，简单描述桥的样子，特点等。
活动意图说明：
谜语导入，通过学生平时见过的桥激起学生**的兴趣，顺利进入课文的学习。
活动二：关注字源，利用工具书，识记字形字义。
教师活动 1. 出示本课的生字，赵、省、匠、设、计、举、智、慧等字，引导学生进行观察说说容易写错的地方。
2. 关注字源，出示重点生字的演化过程，让学生对字形字义有进一步的了解。
学生活动 1.观察，交流发现。
2.自主发现并总结重点字义。
3.查字典，发现学生主要的地还告的，3. 利用如：
举活动意图引导学生生学习汉字附：
评价活动三：
教师活动1.自读第要讲了什么3.教师小地点，设计告诉我们赵板书：
世3．补充资字典，理解举说明：
生关注字源，字的兴趣及热价表联系首尾， 一小节，这？ 结：
介绍了计者，建造的赵州桥是世界世界闻名。
资料：美国解重点字的可以更好热爱祖国语关注结构这一小节了赵州桥的年代，界闻名土木工的字义。
好地帮助学生语言文字的情构学生活1.自读小节主要讲2.小组3.小组互补充。
4.有感豪感。
并字4.整5.生生进行汉字情感。
活动读第一小节讲了什么？组讨论交流组代表发言感情地朗读并交流重点生字的其他含义练习书写，整美观。
自主评价、生评价。
的识记，激，思考：
这。，各组代表课文，读出生义。，工、生激发这一表相出自程师的碑什么是因的智史遗吗？了解中提进行横线学生师学会评定国际历史。
世界么词？ 4.赵州桥因为赵州桥智慧和才干遗产。
你能？ 5.开头和解文章结构活动意图第一小节提取信息，行一下梳理活动四：
教师活动1.从哪些线画出来。
2.为什么出示其他生仔细观察赵州桥为最史上土木工里界闻名还可桥之所以世界桥表现了劳动干，是我国宝能把你的感受结尾连起来。
说明：节的语言非常并且把对课理。
对比**， 些词句可以看根据学生的说这种设计他桥和赵州桥察，说说有什最悠久里程可以换成界闻名，动人民宝贵的历受读出来来读读，常简洁而准课文的理解感受设计看出赵州桥的回答相机计是创举？桥的**进什么不一样5.讨论处，了解文准确，应着重解朗读出来。
计精巧。桥的精巧？用机出示句子。
进行对比，让样。
论开头结尾文章结构。
重指导孩子同时也是用让学1.相应的2.内容进同的方桥在设桥有九米车马，两长、很这部用石没有桥拱形的在三十河面上减轻了节省了大左右两个拱形时，河过，发河水还小桥洞了流水击力）这样写的好们如何从文对文章的结学生活动读课文，画的句子。
根据**的进行讨论，从方面感受赵州设计上的精巧桥长五十多米米多宽，中间两旁行人。
很宽） 这么长的桥，石头砌成，下桥墩，只有一的大桥洞，横十七米多宽的上。
（很独特桥身的重量石料。
） 大桥洞顶上的两边，还各有形的小桥洞。
水从大桥洞发大水的时候还可以从四个洞流过。
（减水对桥身的冲好文章结构画出的从不州巧。
米，间行（很全下面一个横跨的特，量，的有两。
2019部编统编版三年级下册语文11 赵州桥 说课稿
赵州桥 说课稿。赵州桥 是人教版小学三年级下册的一篇课文。下面我将从教材内容 教学目标 教学重难点 学情分析 教法学法 教学过程 板书设计等几个方面加以阐述。一 说教材。赵州桥 是一篇说明文。它从坚固和美观两方面介绍了闻名世界的赵州桥。课文开头先交代赵州桥的所在地，设计人及建桥时间，然后重点介绍赵州...
部编版三年级语文下册 教案 反思11赵州桥
11 赵州桥。教学导航。教学过程第一课时。教学过程第二课时。教学过程第三课时。课堂小结。参 第一课时。1.赵县省市历史创举智慧。2.爪 张牙舞爪 爪 爪子。3.县长而且建设没有巨大工匠计划果汁。4.1 宝贵 2 名贵 3 珍贵 4 创举 5 创新 6 创造 7 雄壮 8 雄伟。第二课时。1.校园的花...
部编版三年级语文下册教案第三单元11赵州桥
11赵州桥。教学目标 1 认识 县 拱 等10个生字，读准多音字 爪 会写 赵 省 等13个字，会写 赵州桥 石匠 等词语。2.正确 流利地朗读课文。3.理解第三自然段是通过列举桥栏上雕刻着的团把 桥的美观 写清楚的，并正确抄写这一自然段。4.能用给定的词语向别人介绍赵州桥，感受我国古代劳动人民的智...