部编版语文四年级上册10《爬山虎的脚》教学反思。
在本次教学中我主要结合本课的特点，调动学生的多种感官参与学习过程，以学生饶有兴趣的说、演、画、议，来代替教师单一讲的形式，在艺术的熏陶下激发学生兴趣，在兼容并举中力求最大限度地发挥学生的自主性、主动性、发展性、创造性，从而达到激发兴趣、理解感悟的效果。
首先，在阅读教学开始时，提问：关于爬山虎的脚，你们想知道什么？这样设置悬念，激发学生**新知识的欲望。充分调动了学生自主学习的积极性。
其次在学生初读课文的基础上，我让学生通过解读文本，拿起笔画一画爬山虎的脚、爬山虎的叶子，这样不仅可以活跃课堂气氛，而且有助于学生对课文的理解。
但也有几点没有找到爬山虎，只通过课件演示，让学生看，不够直观。如果提前让学生观察，寻找到爬山虎，效果会更好些。
引导学生在今后的生活中如何细致观察还不够，爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的？这部分内容有一定难度。教学时，我先引导学生找出描写爬山虎动作的词语，接着通过做动作体会词语，初步感悟。
再展示爬山虎紧贴着墙往上爬的课件，引导观察直观理解，从而突破理解上的难点。
部编版四年级语文上册《10爬山虎的脚》教学设计
10爬山虎的脚。教学目标 1 学会本课生字新词，能背诵教材所指定的段落。2 引导学生自觉运用读懂自然段 分段等阅读方法读懂课文。3 使学生了解作者是怎样围绕一个意思写好片段的 继续培养学生留心和细致观察事物的习惯。教学重点 作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的。教学难点 爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬...
部编版四年级语文上册 10爬山虎的脚精彩片段
最新部编版小学语文精品教学资源设计。精彩片段 爬山虎的脚 精彩片段。师 今天，我们就学习课文 段，同学们有什么问题吗？生 为什么爬山虎的脚能巴住墙？师 你读得很仔细，谁来接着提问。生 萎 可不可以换成 枯萎 师 你真会思考，一会儿我们一定好好研究这个问题。谁还有其他问题？生 爬山虎的脚长在 师 谁还...
部编版四年级语文上10爬山虎的脚
2.草坪又大又绿，zh n 满了整个c o 场，在上面踢球真是太sh 服了。二 用 画出加点字正确的读音。1.每天晚上，妈妈总是把床铺 p p 铺 p p 好。2.优美的曲 q q 调飘荡在弯曲 q q 的林间小路上。三 词语综合运用。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿...