最新部编版小学语文精品教学资源设计。
精彩片段】爬山虎的脚》精彩片段。
师：今天，我们就学习课文段，同学们有什么问题吗？生：为什么爬山虎的脚能巴住墙？师：你读得很仔细，谁来接着提问。生：“萎”可不可以换成“枯萎”？
师：你真会思考，一会儿我们一定好好研究这个问题。谁还有其他问题？生：爬山虎的脚长在**？师：谁还有问题？
生：为什么它的脚一拉直就贴在墙上？生：为什么脚萎了之后就连一点痕迹都没有？生：是用牢牢地贴在墙上好还是紧紧地贴在墙上好。
师：你能提出这样的问题说明你动脑筋了，非常好，同学们提出了这么多的问题，大致归纳一下有这么几个问题：
1）爬山虎的脚是什么样子的？（2）它是怎样爬的，是怎么变化的？我们怎样解决这些问题呢？
师：根据老师的提示，熟读思考，画做背写。师：
先请你跟大家说一说你是怎样画的。生：我先画两根须，再画……师：
为什么要这样画呢？生：因为这样画美丽。
师：你是你们小组最好的吗？生：
不是。师：没关系，我们再请其他同学来展示。展示作品师：你来说说。
生：爬山虎的脚原先是几根细丝，过了不久它们就会变成小圆片。师：那么脚长在**呢？怎么长成的呢？生：长在叶柄上。
最新部编版小学语文精品教学资源设计1
最新部编版小学语文精品教学资源设计。
师：他能说出叶柄这个词很好，我们一起来读一读，看看爬山虎的脚长在**。师：好，在学习中遇到困难并不可怕，只要我们认真读书，就能解决，现在请我们同学评评这个小组如何？
生：课文说脚是细丝，还说头上会变成小圆片，他们画得没看见在**。师：小圆片是吗？
生：他们画的有一个缺点，爬山虎的脚原先是直的，还没有碰到墙就萎了，不对。师：你看得真仔细。谁再来说说？
生：我今天中午特意去观察校园里的爬山虎，我发现刚刚长出来的脚也是有绿色的头。
师：你真是生活中的有心人，能够对课文的内容提出不同的见解，非常值得我们学习。下面请我们读背组的同学，通过读背来为我们展示一下爬山虎是怎样爬的。
生：爬山虎的脚长在茎上，长叶子的地方。（停顿了一下）我想让他来帮助我。师：行！
生：以前我只知道爬山虎的脚是在茎上长叶柄的地方，现在知道反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝就像蜗牛的触角，细细的丝，就是爬山虎的脚。
师：特别提醒大家要注意理解爬山虎的脚长在叶柄的反面。这小组理解的不错。
那么爬山虎的脚是怎样爬的，哪个组愿意来告诉大家一下吗？来，请你跟我上来说说脚是怎样爬的？同学们注意听。
生：是这样爬的，爬山虎的脚用细丝包住墙，细丝原先是直的，现在是弯的，巴在墙上。
师：谁来评评？
生：他写得还可以，可是在读时忘了加表情。
师：你觉得他读得表情不够，那么你能不能为大家有表情的读一读。生：能。
师：他们特别注意到爬的一系列动词，其他小组也注意到了，你们能在汇报中用上这一系列动词吗？
生：能。师：爬山虎是一脚一脚地向上爬。我也有一个问题请教大家，它爬和壁虎爬有什么不同？
生：动物的脚爬是不留住的，爬山虎的脚是爬到**就长到**。
最新部编版小学语文精品教学资源设计2
最新部编版小学语文精品教学资源设计。
师：说得真好。知道小壁虎的脚是不留在墙上的，是一步一步地往上爬，这里用词多准确啊！
我们在习作时也要注意用词准确。下面我们一起来读课文，一边读一边想爬山虎是怎么爬的，想一想。
师：作者为什么会把爬山虎的脚比喻成传说中蛟龙的爪子？生：因为脚很多，样子相似。
师：你是说样子一样。除了样子还有什么相似？还有其他原因吗？生：蛟龙的爪子很硬，样子很相似，又能抓住墙。
师：你能联系下文，非常值得我们学习。非常感谢叶圣陶老先生给我们带来了这么优美的文章。今天我给大家带来了爬山虎爬墙的动画，请大家特别注意它爬的动作，细微的变化。
最新部编版小学语文精品教学资源设计3
部编版语文四年级上册 10《爬山虎的脚》教学反思
部编版语文四年级上册10 爬山虎的脚 教学反思。在本次教学中我主要结合本课的特点，调动学生的多种感官参与学习过程，以学生饶有兴趣的说 演 画 议，来代替教师单一讲的形式，在艺术的熏陶下激发学生兴趣，在兼容并举中力求最大限度地发挥学生的自主性 主动性 发展性 创造性，从而达到激发兴趣 理解感悟的效果。...
部编版四年级语文上册《10爬山虎的脚》教学设计
10爬山虎的脚。教学目标 1 学会本课生字新词，能背诵教材所指定的段落。2 引导学生自觉运用读懂自然段 分段等阅读方法读懂课文。3 使学生了解作者是怎样围绕一个意思写好片段的 继续培养学生留心和细致观察事物的习惯。教学重点 作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的。教学难点 爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬...
部编版四年级语文上10爬山虎的脚
2.草坪又大又绿，zh n 满了整个c o 场，在上面踢球真是太sh 服了。二 用 画出加点字正确的读音。1.每天晚上，妈妈总是把床铺 p p 铺 p p 好。2.优美的曲 q q 调飘荡在弯曲 q q 的林间小路上。三 词语综合运用。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿...