《爬山虎的脚》学法指导。
1.初读课文，了解大意：
边读边想：爬山虎是一种植物，怎么会有脚呢？它的脚是什么样子的呢？
2.学习生字，理解词语：
对要求掌握的生字，不仅要借助汉语拼音读准字音，而且要记忆字形，会正确书写，通过查字典，联系上下文理解由它们组成的词语。
对要求会认读的生字、新词，也要理解意思，便于读懂课文的内容。
3.再读课文，给各自然段标序号，一段一段读明白各段讲了什么内容。
4.学习重点段：
找一找描写爬山虎叶子的部分。读一读，想一想：刚长出来的叶子什么样？长大了的叶子什么样？
体会“那些叶子绿得那么新鲜……好看得很”的意思，联系平时你见到的爬山虎的叶子的样子，说一说自己的感受。
再找出描写爬山虎的脚的部分，仔细读一读，想一想爬山虎的脚的样子。
和小组同学一起找一找你家或学校附近有没有爬山虎，观察观察（要注意安全），找一找爬山虎的脚。
5.议一议：
本文按什么顺序写的？
部编版小学语文四年级上册爬山虎的脚教案
10 爬山虎的脚。教材分析 本篇课文的主要意图，一是引导学生学习仔细观察植物的方法，并能够运用学到的观察方法指导自己的观察实践，提高学生在习作实践中把事物写具体的能力 二是配合本组教材的训练重点，让学生在理解课文内容的同时，感受植物的无穷魅力，增加热爱大自然的情趣。这篇课文按照从整体到部分，再到细节...
部编版小学语文四年级上册《爬山虎的脚》教学设计
爬山虎的脚 教学案例与反思。语文课程标准 积极倡导自主 合作 的学习方式，我们认为 自主 合作 这三个词语并不是并列关系，自主是合作与 的根本前提，合作是 的某种方式。如何实现真正意义上的自主合作与 我们先来看看下面的案例。案例一 出示爬山虎的全景图，引导观察。师 同学们，上节课我们通过研读课文，了...
部编版四年级语文上册《爬山虎的脚》备课材料
爬山虎的脚 词句解析。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一顺儿 是指同一个方向或顺序 铺 在这里读p 这两句话具体地写出了爬山虎叶子的特点。先概括地写出叶子绿得新鲜，看着舒服。令人惊叹的却是叶子长得如此整齐，铺排得那么均匀 叶尖...