2.草坪又大又绿，zhàn（ ）满了整个cāo（ ）场，在上面踢球真是太shū（ 服了。
二、用“ ”画出加点字正确的读音。
1.每天晚上，妈妈总是把床铺（pū pù）铺（pū pù）好。
2.优美的曲（qǔ qū）调飘荡在弯曲（qǔ qū）的林间小路上。
三、词语综合运用。
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
1.理解加点词语，然后画一画这样的叶子。
2.“漾起波纹”让我想到了成语。
3.这句话写了长大的叶子的两个特点这样繁茂的叶子，可以成语来形容。
4.看图，写出一句描写叶子的诗句。
四、按要求完成句子练习。
反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。作者把比喻成写出了爬山虎脚的样子，从词语和看出作者观察得非常细致。仿照例句，先详细描写，再用上比喻句。
水仙花开花了！
五、对于课文内容的理解，正确的是多选）
a.这篇课文是按照从整体到部分再到细节的顺序进行描写的。
b.课文启发我们要细致、连续地观察周围的事物。
c.课文重点描写了爬山虎“脚”的样子，以及它是怎样向上攀爬的。
六、课内阅读。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么（ ）看着非常（ ）叶尖一顺儿朝下，在墙上铺的那么（ ）没有（ ）起来的，也不留一点（ ）一阵风（ ）一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
1.按原文填空。
2.这段话主要讲的是爬山虎的和。
3.爬山虎叶子的颜色变化过程是：（ c
a.嫩红→绿得新鲜→嫩绿 b.绿得新鲜→嫩红→嫩绿 c.嫩红→嫩绿→绿得新鲜。
爬山虎的脚》教学反思 部编版语文四年级上册
爬山虎的脚 教学反思。这节课，我把教学的重点放在了解作者所描写的爬山虎的脚的样子及它们是如何一脚一脚往上爬的，在充分理解课文的基础上，学习作者的观察方法，培养细致 有序的观察习惯。在上了这节课之后，又详细地 了自己的 感觉存在许多不足，课堂上出现的一些问题都在意料之外。一 努力把学习主动权还给学生。...
人教部编版四年级语文上册10《爬山虎的脚》教学设计教案
创新教案 爬山虎的脚 教学设计。教学设想 以猜谜语的方式引入课文，在讲解的过程中，采用学生提出问题，教师引导学生解决问题也就是导思释疑的方法贯穿全文，让学生去领悟，感受文本，这样既从感性上认识到语言的形象性，使学生体会到作者对爬山虎的细心观察。同时插入一些背诵训练，培养学生的语言积累能力。教学过程 ...
部编版四年级上册语文10爬山虎的脚教学实录
爬山虎的脚 教学实录。一 多种方式导入，激发学习兴趣。老师有几个谜语想让大家猜一下 上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。丝瓜 上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。葡萄 导语 无论是丝瓜还是葡萄都需要搭架子，才能往高处生长。而爬山虎，也是一株软软的藤，可它不用搭架子，也能往高处爬，爬到墙上 屋顶上，岩石上，大...