2、课件出示一**片。
（1）请小朋友选择自己喜欢的一幅图，与小伙伴合作，口头说一首诗。（小组合作）
（2）展示口头作品。
五、课堂总结。
1、小朋友，这节课你们学得快乐吗？
请你们回去后，把自己编的小诗念给爸爸妈妈听，让他们也快乐快乐，好吗？
2、星期一的微机课上，你们可以请徐老师帮忙，找一些写我们儿童生活的诗歌，有条件的同学也可以在自己家中的电脑上找，下星期的班会课我们要举行诗歌朗诵会。
15《放小鸟》教学设计。
第一课时。教学过程：
一、导入揭题。
1．导入：今天，我们学习一篇新课文《放小鸟》。
2．板书课题：放小鸟。
3．指名读题，齐读题。
4．质疑：读了课题，你们想知道些什么？
过渡：读了课文，相信你们自己就能明白了。
二、赏听课文范读，了解课文大意。
要求；认真听说议听后你知道了些什么？
三、初读课文。
1．自读课文，出示要求。（你们一定能做到：读准字音，读通句子）
2．检查自读情况（出示生字词）
自由读。同桌互读，相互纠正。
指名同桌读。
过渡：读准了这些字音，相信你们一定能读通课文。
三、教学生字。
1．出示生字“闪”、“非”、“找”、“想”
2．交流记住生字的方法。
3。给生字宝宝组词、扩词并选词口头造句。
4．学生描红。
5．练写《习字册》
第二课时。第二课时。
一、导入：1、同学们，你们喜欢自己的爸爸妈妈吗？（喜欢！）
2、为什么？（我的爸妈为我买很多的学习用品，还有许多的好吃的东西！
我的爸爸妈妈每天送我上学、接我放学回家……）
二、教学第一自然段。
1、瞧，小鸟来了。（出示小鸟）
2、你觉得这只小鸟可爱吗？为什么？（颜色、动作，随着学生回答出示：
绿色的羽毛、黄色的嘴巴，两只眼睛一闪一闪的。非常可爱！指导朗读。
我听出来了，这只小鸟的羽毛特别漂亮，我们学着他的样子一起来读。啊，这只小鸟的嘴巴特别好看……它的小眼睛多亮呀……）小朋友一说，老师也觉得这只小鸟特别可爱。打开书本找一找，课文里是这样描写这只小鸟的吗？
出示**。三、教学第。
二、第三自然段。
1、正当我急得不知道怎么办的时候，发生了什么事情？赶快读读第。
二、第三自然段。（学生自由读）
2、指答。（我知道了，又来了一只小鸟！出示**：鸟妈妈来找小鸟了。我知道了小男孩把小鸟给放了。……
3、小作者那样的喜欢小鸟、害怕失去小鸟，他怎么会放了小鸟呢？（因为鸟妈妈来了。小作者不忍心看小鸟和妈妈分离。……
4、鸟妈妈发现自己的孩子不见了，它非常的着急：顾不得吃饭、顾不得喝水、赶忙去找自己的孩子，大树上没有、小溪边没有、草地上也没有，一天、两天，找了好几天都没有看见自己的孩子。现在终于找到了，（放课件：
鸟妈妈在窗外向笼中的小鸟焦急的叫着！）却发现孩子被关进了笼子里，鸟妈妈急不急？（急）课文中用哪个词表示的？
（焦急）听，鸟妈妈在叫小鸟呢！它的叫声是那样的？（着急、焦急）
5、焦急，什么意思？（非常着急）谁来做一做这只焦急的鸟妈妈？（指读：那声音听起来多焦急呀！）
四、教学第四自然段。
1、小男孩把小鸟放了吗？（放了。）
2、瞧，（课件：小鸟和妈妈一起飞走了，小男孩高兴的拍起手来！）
3、小男孩把小鸟给放了。（在题目位置小鸟的前面用不同颜色的彩笔描一遍：放！）
4、一起把这篇课文的题目来读一读。齐读题目。
5、小鸟飞出笼子，就要跟着妈妈飞走了，他会对小男孩说什么话？（“谢谢！” 我一定会回来看你的，再见！
” 我一定会报答你的” “你才是真正的爱护我们鸟类的人！”…出示：小鸟对小男孩。
6、总结：小鸟的自由，小鸟的快乐，就是我最大的快乐！多么美好的一幕啊！
如果人人都能捧着一颗爱心！人人都能献出一点爱，我们的世界就会变的更加美丽！（板书：
画心，）跟老师说“爱小鸟”。（多说几遍）出示段落让我们带着祝福齐读最后一段！
五、总结全文，深化主题。
1、小男孩把小鸟放了，因为他明白了爱小鸟就要给它——自由！
2、小鸟是益虫，上学期我们学习的《护林军》大家还记得吗？出示：一起来读一遍！
3、小朋友，你们想看看那些可爱的鸟吗？（想）下面我们就来**一些鸟类的**。（放各种可爱的小鸟**，。）
教师简介： 鸟儿是我们人类的好朋友，他们给自然界带来了生机，给人类增添了乐趣。许多益鸟还为生态平衡做出了贡献。
16《这儿真好》教学设计。
教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课7个生字，两条绿线内的9个字只识不写，理解由生字组成的词语。认识2个偏旁部首。
3、了解小熊是怎样找到朋友的，知道“这儿”好在**。教育学生从小要懂得爱护环境。
教学时间：2课时。
第一课时。教学目的：
1、认识本课生字词，精读课文，理解课文内容，感悟朗读。
2、了解小熊是怎样找到朋友的，知道“这儿”好在**。教育学生从小要懂得爱护环境。
一、激趣导入。
出示小熊图，问：瞧，今天老师给大家带来一只什么？认识吗？
想知道小熊的故事吗？——今天我们要学的第15课讲的就是这个小熊的故事（贴小熊图）。让我们打开书，一起来学习这篇课文。
二、初读课文。
1、课文比较长，生字也比较多，遇到不熟悉的字划出来，多读几遍，看你读几遍能把这个故事读下来。——生自由读课文，师巡视。
2、检查生字：小熊还带来了一些生字朋友，你们认识吗？
三、精读课文，指导感情朗读。
1、词语会读了，课文小朋友也会读了吗？我请一个小朋友起来读读第一自然段，其他小朋友仔细听。
2、读了这一段，你知道小熊住在**吗？（简笔画：荒岛）
想象：荒岛会是什么样的啊？（没有树，没有花，光秃秃的）
3、学习第二自然段。
（1）小熊这么想找朋友，这时候，它看到什么了？（贴“云”）—谁来读读第二自然段。
小熊多么着急地想找个朋友啊，谁来着急地读一读？
引读：我们现在都是小熊了，看到天空飘来一朵云，连忙问：“—指导读出着急找朋友的心情）
4、学习第3自然段。
（1）多着急找朋友的小熊啊！那云儿是怎么说的呢？快点往下读读——生自由读——谁来说说云儿怎么说的？（还有谁也找到这个地方了？
（2）师演示：把白云变成一棵树。
问：云儿飘来飘去不说话，变成了什么？
那云儿这是什么意思啊？谁来告诉大家？
它是让小熊种树啊，小熊明白了吗？它是怎么做的？
（3）示：“小熊明白了，它在岛上种呀种，种了许多小树苗。”
小熊种的树多吗？想一想，这句话应该怎样读？
（4）那么种了这么多小树，小岛怎么样了？再接着往下读一读，示：“一年，两年，小树苗长大了，漫山遍野，绿叶成阴。”—谁愿意读给大家听？
（5）那怎样才是“漫山遍野，绿叶成阴”呢？
5、学习第自然段。
过渡：小岛在小熊的辛勤劳动下，到处都长满了小树，漫山遍野，绿叶成阴，变得多美呀！那他找到朋友了吗？——快速读读第自然段。
四、回归整体。
喜欢这个故事吗？回家能把这个故事讲给爸爸妈妈听吗？要讲好这个故事，首先得把课文读好，读熟，让我们拿起书，再把这篇课文来读读，老师给你们配上**。——学生配乐朗读。
五、复习生字词。
故事中的生字宝宝还舍不得大家呢！谁来读？
示没有拼音的生字词，学生认读——奖——课后拿着卡片考考其他小朋友。
第二课时。教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、会写本课7个生字，认识2个偏旁。
一、复习检查。
1、按课文内容填空。
这儿原来是一个（）的荒岛，后来小熊在这里种了（），几年后，这儿到这儿安家落户了。
2、说说“这儿”好在**？
有树木：一年、两年，小树长大了，漫山遍野，绿叶成阴。
有动物：许多小鸟飞来了，小鹿啊，小象啊，小猴啊都划着船来了。
这儿绿化搞的好，空气新鲜，绿叶成阴，生活在这里一定很愉快。
二、学习生字。
出示生字：座玩空呀年象极。
1、自主学习，说说用什么方法来记字形（留下足够时间，让学生思考，互相交流）
2、结合学生发言，教者小结：
3、指导写字：
4、按笔顺描红。
三、作业。练习写生字，习字册描红。
17《世界多美呀》教学设计。
第一课时。教学目的。
1．能正确、流利地朗读课文。
2．学会本课的7个生字，并能正确、美观地书写；认识1个偏旁。
教具准备：挂图、生字卡片。
教学过程。一、导入。
1．同学们，你们周围的世界是什么样的？
2．有一只小动物也说“世界多美好呀”，板书课题。
二、初读课文。
1．借助拼音自读课文。
2．再读课文，把生字词和小节号画出来。
3．检查自学效果。（出示生字词）
⑴自己读读生字词，想想：在字音上你有什么要提醒同学的？
⑵正音。⑶指名读词，**车读，齐读。把生字词带入课文再读一读，把课文读正确、流利。
4．指名读词，**车读，齐读。
三、初步了解课文大意。
1．再指名朗读课文，边听边想：课文中“世界多美呀”是哪只小动物说的？
2．它是什么情况下说的？
3．你也能像刚才阿姨一样，把这篇课文读给大家听吗？
1）． 自读，指读，赛读。
2）． 全班读课文。
四、教学生字。
书读得好，字也能写得好。
1．出示生字卡片，巩固生字读音。
教学“羊字头“。
2．看课后笔顺表，自学生字的笔顺并描红。
3．反馈检查“世、美”的笔顺。
1）． 指导写字。
2）． 师范写四个字，生描红、临写。
3）． 生写剩余的生字。
第二课时。教学目的。
一年级下册语文第六单元教案
第六单元教学计划。一 单元教材分析 第六单元这组教材的专题是让新时代的儿童感受生活的甜美和幸福，知道祖国的春天来之不易。识字六 展现了几幅现实生活的美丽风景图，让孩子感受生活环境的美好。课文 吃水不忘挖井人 王二小 是让学生了解 昨天 让他们知道祖国的春天是革命前辈 革命先烈用鲜血和生命换来的，应该...
一年级语文下册第六单元单元备课教案
新人教版一年级语文下册第六单元单元备课教案。单元教材简析 新时代的儿童，在春天的雨露下，像盛开的花朵，愉快的生活，茁壮的成长。他们用鲜艳的红领巾，与明媚的春天，宽阔的大地组成了五光十色的多彩世界。感受生活得甜美和幸福，知道祖国的春天来之不易是本组教材的专题。识字6 展现了几幅现实生活得美丽风景图，让...
苏教版一年级语文下册第六单元教案
2015 2016学年第二学期。主备人 刘俊艳使用人 张鲁镇联校。一年级语文下册第六单元教案设计。主备人 刘俊艳使用人 14 鲜花和星星。教学目标 1 认识本课8个生字，自主发现识字的方法，培养主动识字的能力。2 指导有感情地朗读课文，体会儿童生活的情趣。教学重点及难点 识记8个生字 有感情地朗读课...