最新整理初一年级下册语文第六单元教案。
一、预习导学1、听写生字、生词。
2、复述课文内容（重点是飞渡的过程）二、学习研讨（一）导入。
师：同学们，你们看不看动物世界？生；
师：今天，老师就给同学们讲一个动物世界的故事。这个故事发生在**，一天，一只肥硕的藏羚羊被猎人发现了。
奇怪的是他并没有逃跑，只是用乞求的眼神望着猎人，然后冲着猎人前行两步，两条前腿一弯，扑通跪下了。与此同时，两行长泪从他的眼中流了出来。猎人呢，并没有被他的怜悯所打动。
枪声响起，藏羚羊应声倒地，到最后仍是跪拜的姿势，两行泪迹仍然清晰的流着。同学们，请同学们猜猜看，藏羚羊为什么下跪，是怕死吗？不是。
师：随着猎人对他的开膛扒皮，一切便真相大白了，。原来，在这只藏羚羊的肚子里，静静地卧着一只小藏羚羊。
他已经成形了。显然，藏羚羊之所以弯下笨重的身体给猎人下跪，是在祈求猎人保全自己孩子的一条性命啊？？？师；我被这慈母的跪拜深深**撼了。
可见，在动物的世界里，也充满了浓浓的亲情与厚意。
师：今天，我么么要学习的这篇文章《斑羚飞渡》，再一次将这动物世界中感人肺腑的一幕呈献给大家。下面就让我们一起走进这个动人的故事。（二）检查预习情况1、听写生字词。
2、复述课文内容（重点强调怎么飞渡过去的，学生复述完以后，赏析flash，电脑演示飞渡的全过程）
师：刚才我们欣赏了斑羚飞渡的悲壮美，课文中的第几段把斑羚飞渡的过程。
写的最具体？是不是课文中的第九段？（这样悲壮的一幕，作者是怎样把他写的生动、真实、感人呢？）我们一块来赏析这一段。（课文中的第九段之所以把斑羚飞渡的悲壮美写的如此）
三）质疑，交流，**课文第九段。1。找出主要的动词。找出运用修辞的句子。2、有感情的朗读这一自然段。
师；这些动词那你写得好，不用这些动词或者换掉好不好。生：不能。
师：对，这些动词能够把斑羚飞渡的过程具体而又生动。那么再读这些动词的时候应该怎么样？（生：重读）
师；谁愿意来读一下，突然，半大的斑羚朝前飞奔起来等于是一前一后，一高一低。教师评价学生朗读的内容师：又写了哪些比喻句呢？生：读出比喻句。
教案在今天推行素质教育、实施新课程改革中重要性日益突出，在教师的教学活动中起着非常关键的作用。
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