2015-2016学年第二学期。
主备人：刘俊艳使用人：__
张鲁镇联校。
一年级语文下册第六单元教案设计。
主备人：刘俊艳使用人：__
14、鲜花和星星。
教学目标：1、认识本课8个生字，自主发现识字的方法，培养主动识字的能力。
2、指导有感情地朗读课文，体会儿童生活的情趣。
教学重点及难点：
识记8个生字；有感情地朗读课文，感受儿童生活的乐趣和大自然的美。
教学时间：二课时。
第一课时。教学过程：
一、猜谜导入，提示课题。
1、出示谜语：它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。
2、导入。今天，我们一起学习一首关于星星的儿童诗。
出示课题：14、鲜花和星星。
指名读；齐读（指导“星星”的第二个字读轻声）。
二、明确本课学习任务：
1、认识生字，2、能正确流利的朗读课文，3、读懂课文。
三、初读课文，整体感知。
1、师范读，生带任务听。
这首诗歌描绘了美丽的画面，想不想听老师读一读？在听老师读课文时你还有任务：
a、听清字音及句子的停顿。
b、感受本文优美的语言。等一会和老师比赛看谁读得好。
2、学生自由轻声读课文，要求：看清拼音，读准字音，读通句子。
3、每组3号逐段朗读，师生评议读得是否正确、流利。
预设：出现错误，及时纠正，再多读几遍。不唱读，不顿读。
四、认识生字词。
1、出示所有生字：
最满朵那真晚数颗。
教学建议。预设：“数 ”是个多音字，这里可以让学生记在课本上。
2、比赛读、**车读。
3、出示生词：鲜花喜欢满地晚上数着一颗。
指名读自由读小组内检查抽两组4号展示
五、精读课文。
1、指名说说鲜花和星星给你的感觉是怎样的？
预设：学生自由谈，结合实际想象，夜空的满天星星，路边的野花等，要求学生把话说完整。
2、引导学生联系自己的生活实际，说说要用怎样的心情（或语气）去读课文？（学生自由练读）选择你喜欢的一小节读一读。
（指名几位学生读）
3、赛读。请小朋友闭上眼睛，说说你看到了什么？
4、小组内2号一边读课文，一边配上自己喜欢的动作。
5、小组3号同学展示师生评价老师做指导。
6、再练习做到全班学生感情朗读。
预设：这里的有感情朗读，非常重要，为背诵打基础。可多让学生练习、赛读。
7、练习背诵全诗。
教学反思：第二课时。
一、教学目标：
1、能有感情的朗读课文。
2、正确规范地书写生字。
二、学生自由读课文。
1、自由读，小组比赛读，2、各组四号读。
三、学习生字，正确书写。
1、出示生字“满”“真”，指名认读。
教学建议 2、分析、记忆字形。
预设：“满”左右结构，不要写成上下结构。 “真”里面有三横，很容易写成三横。
3、学生说说生字在田字格中的位置和书写笔画。 满：注意左右结构，很容易写成上下结构。真：里面三横不要写成两横。第八笔写长横。
4、师范写，生到前面练写。
a、指名两个学生到黑板上书写。
预设 ：师生评价，写不好、写不到位的要指导。
b、学生描红、书写的过程中老师巡视，个别辅导。
预设：写字姿势和坐姿一定要正确，老师巡视纠正。
5、引导学生仔细观察画面，完成下面填空：
我最喜欢。草原上遍地的。
这里。那里。
真比还多。教学反思：
15、放小鸟。
教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课8个生字，理解由生字组成的词语，田字格上方的字只识不写。
3.懂得鸟事人类的朋友，要爱护鸟类。
教学时间：二课时。
第一课时。教学过程：
一、揭题激趣。
你喜欢小鸟吗？为什么喜欢？（自由说一说）。今天老师就带你们学习一篇新课文。板书课题，读准课题。
二、明确学习任务：
1.学习课文**现的生字新词。
教学建议 2.认识本课生字，正确流利地朗读课文。
3.读懂课文。
三、初读课文。
1、师范读，生带任务听。
听老师读课文，在听老师读课文时你还有任务：
a、听清字音及句子的停顿。 b、感受本文优美的语言。等一会和老师比赛看谁读得好。
2、学生自由轻声读课文，要求：看清拼音，读准字音，读通句子。
3、指名读，师生评议读得是否正确、流利。
预设：第二段较难读，加强训练。
四、认识生字词。
1、出示带拼音的生字：
羽闪非常定找决拍。
看一看，想一想，说说这些小朋友用什么方法记住呢？
2、比赛读、**车读。
3、出示生字词语：
姑妈绿色的羽毛黄色的嘴巴一闪一闪非常笼子着急突然焦急翅膀叫唤决心然后
预设：区分“着急焦急”结合上下文理解。
五、精读课文。
1、学习第一自然段。
1）、请一个小朋友来读第一自然段第一句话。这只小鸟非常可爱。昨天让小朋友们回去画小鸟取出在小组中交流。
2）、哪些小朋友愿意在班级给大家展示一下？愿意展示的小朋友把画贴在黑板上。
3）、（老师选择一幅画贴在黑板正中）这真是只可爱的小鸟。谁能将小鸟的可爱读出来吗？一生读，其他生评价。
预设：老师要做好范读的准备，或者选一优秀生读，这里读的好起引领作用，很关键。
4）、老师一边说“于是我把它放进笼子里”一边画鸟笼。“我给他食吃，给他水喝，可他一动也不动，可把我急坏了”
5）、这是谁的小鸟？你不着急吗？请你来读。
预设：这里难读，要多留时间，要充足，让学生多练习。
2、学习第。
二、第三自然段。
教学建议 1）、突然，小鸟朝着窗外叫起来，发生了什么事了？请一位小朋友读第二小节。
2）、小朋友们听鸟叫。一只鸟，两只鸟。你们听到了什么？（随机放上大鸟的画）
小组讨论交流：
3）、这时候小鸟会说些什么？
4）、大鸟会说些什么？
5）、小朋友会想些什么？
6）、哪个小组愿意展示，组成三人小组，商量一下，谁当小鸟，谁当鸟妈妈，谁当小朋友，看哪个好朋友小组合作好，很快就能分配好角色，看谁把刚才小朋友们想象的话都用上。
7）、请1——2小组上台表演。
3、学习第四自然段。
1）、师边说“我打开笼子，小鸟飞向蓝天，飞向大自然”边取出小鸟，放飞小鸟。
2）、小组讨论：小朋友，这时小鸟又会说些什么？小朋友还会说些什么？
预设：老师下面要做指导，巡视时，小组指导一下，这里尽量让学生说周全，老师适当点拨。
3）、小组展示多么美好的一幕呀，人和动物相互理解，相互沟通，愿意读最后一节的小朋友一起捧起书，齐读。
4、放飞“小鸟”
小朋友们，文中的小鸟被小作者放回大自然。我们也到黑板上取回你的画，晚上希望你做一个梦，梦里让它变成美丽的小鸟，飞回大自然。
教学反思：第二课时。
教学过程。一、导入：
小朋友们，今天老师要和大家一起继续学习《放小鸟》这篇课文。
二、明确本课教学目标。
教学建议。1、有感情朗读课文，2、正确规范地书写生字。
三、学生自由读，比赛读课文。
四、 指导写字。
1.出示并认读生字。
2.记忆字形，注意多音字“着”的读音。
预设：这里让学生多说识记方法，只要合理好记就肯定。
3.范写“羽”、“常”、“找”，提醒注意。
羽”两部分写匀称。
常”要写的上紧下松。
找”左边是提手，不能越过竖中线，右边斜钩不要写成竖弯钩。
预设：教师巡回指导，纠正写字姿势。也可以展示一下写字好的，调动积极性。
4、师范写，生到前面练写。
a、指名两个学生到黑板上书写。
预设 ：师生评价，写不好、写不到位的要指导。
b、学生描红、书写的过程中老师巡视，个别辅导。
预设：写字姿势和坐姿一定要正确，老师巡视纠正。
教学反思：16、这儿真好。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课9个生字，两条绿线内的9个字只识不写，理解由生字组成的词语。认识2个偏旁部首。
3、了解小熊是怎样找到朋友的，知道“这儿”好在**。教育学生从小要懂得爱护环境。
教学时间：二课时。
第一课时。教学过程：
一、 激趣导入
认识吗？想知道小熊的故事吗？——今天我们要学的第15课讲的就是这个小熊的故事（贴小熊图）。
让我们打开书，一起来学习这篇课文。
2019苏教版一年级下册语文《第六单元教材分析》
第六单元教材分析。主备人 一 教学目标 备课日期 1 认识本单元64个生字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思。2 掌握4个新偏旁，学习按笔顺正确书写29个生字。3 正确流利地朗读课文，注意长句子中逗号的停顿。4 初步了解太阳系里八大行星各自的特点。5 背诵课文 水滴的旅行 第二自然段，感受小水滴...
苏教版一年级下册语文第六单元试题
一 默写生字词 最多 晚上 满天 数星星 那里 一颗星星 非常 决定 羽毛 拍手 闪亮 座位 连忙 北极 大象 说话 世界 母鸡 美丽 站住 黄乎乎 世纪 庆祝 运动 自己 海带 花朵。二 给加点的字注音。翅膀 连忙 梦见 孤零零 停下 绿茵茵 碧澄澄 皇帝 真多。三 写出下列字的笔顺。真 朵 闪 ...
苏教版一年级下册第六单元语文试卷
2019年苏教版一年级下册第六单元语文试卷。一 看拼音写汉字。ti n l ng w i w iq r qi zh n b i p iy ng y d ng y yu nxi l t w n i r ng t g ng j t x nzh ji n d n j qi 二 比一比，再组词。考 计 始 ...