单元主题我们的生活多么幸福。
单元目标：1、认识“海、鸥”等71个生字，学会写、会用“沙、海”等生字30个。
2、初步感知和学习数量词的用法，尝试在表达熟悉的事物时运用数量词。
3、了解一些音序查字法的知识，鼓励学生学习查字典。
4、理解并注意积累课文中的新词。学习用生字扩词和用“那么…那么…”等词语说说句子。
5、能正确、流利地朗读课文，背诵25课和《语文园地六》中的短诗。
6、理解课文内容，感受并珍惜自己生活的快乐和幸福，让学生有实现未来理想的愿望和行动。
7、继续培养学生口语交际的自信心，并逐步做到说话态度自然大方，语言清楚明白。
单元重点难点：
1.生字教学，课文朗读和课文内容的理解。
2.感受生活的甜美和幸福，并懂得珍惜。
课时安排：识字六 1课时。
吃水不忘挖井人 1课时。
王二小 2课时。
画家乡 2课时。
快乐的节日 2课时。
语文园地六 3课时。
识字六。一、教学目标。
1、学习认读14个生字，掌握“海、军”两个字的读写及运用。
2、能把身边的事物用数量词表达出来；通过朗读，感悟情境，发挥想像力，在叙述的同时，语言得到训练。
3、能用自己喜欢的方法识记生字，有主动识字的愿望和兴趣；在小组交流中，体验合作的乐趣，增强竞争意识。
二、教学重、难点。
认识并掌握生字及培养学生自主识字的兴趣。
三、教学方法： 以读代讲、读中感悟。
四、教具准备： 课件人教版一年级语文下册《识字6》课件。
五、课时安排： 一课时。
六、教学过程
一、激趣导入：
今天老师带你们去几个旅游景点玩玩，如果你觉得景色优美，还能介绍给别人呢！（**展示）
二、朗读、体验情境。
1、用自己喜欢的方式读一读课文，看看我们都要去哪几个景点参观？注意读准字音，不懂的地方标上“？”
2、同桌合作，互相读一读。
3、（出示生字）齐读、正音，记字形的方法有哪些？
4、指名分段读，其他同学边听边想象。
5、小组讨论：给每个旅游景点取个好名字。
6、生汇报，师板书：海滩农村公园学校。
三、学习课文。
一）请各位参观者跟紧我，我们参观的第一站是“海滩”。
1、（出示图）海滩上有什么呀？
2、翻开课本，把这几样东西用“□”框出来；形容它们的词用“〇”圈出来。
3、出示词语，读一读。
4、观察图，用上这几个词说一段话。
二）参观了美丽的海滩，我们再一起去领略一下“农村”的乡土气息吧！
1、（出示图）你看到了什么景色？
2、根据汇报出示词语，跟读，正音。
3、课文是怎么来形容它们的？自己读一读吧！
4、齐读，你觉得这里怎么样？
5、有感情地朗读。
三）想想自己是怎么学懂前两段的？
1、小结方法：读、标、想。
2、接下去的两站“自由活动”，可以一个人，也可以四个人一起去参观，过十分钟集合。
3、汇报：我参观了（），看到了（），觉得（）。
4、根据汇报出示词语，齐读。
5、指导学生有感情地朗读，理解“翠竹”、“红领巾”的意思。
四、有感情地朗读文。
1、看着图说一说。
2、巩固练习：一（）沙滩一（）**一（）帆船。
一（）秧苗一（）鱼塘一（）果园。
一（）小溪一（）石桥一（）翠竹。
一（）铜号一（）“红领巾”一（）欢笑。
五、指导书写。
六、作业设计。
1、画一画：把这些美丽的景点用画笔画出来，好吗？
2、找一找常见的数量词，举几个例子。
板书设计：识字6
海滩农村公园学校。
22、吃水不忘挖井人。
一、教学目标。
1、认识12个生字，会写6个生字。
2、了解课文内容，初步懂得饮水思源的道理。
3、正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达对***的崇敬之情。
二、教学重、难点。
重点：理解课文内容，正确、流利地朗读课文。
难点：立石碑的意义。
三、教学方法： 以读代讲、读中感悟。
四、教具准备： 课件人教版一年级语文下册《吃水不忘挖井人》课件。
五、课时安排： 两课时。
第一课时。一、创设情境、激发兴趣
同学们喜欢听歌吗？现在我们就来听一首歌。（**歌曲《我爱北京天安门》）说说你听懂了什么？
你对***了解多少？今天，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的。（板书课题，生齐读课题）
二、题目识字、分散难点
课题中的这几个生字，谁认识？（依次出示：忘、挖、井）
点拨：“忘”形声字，扩词，用“忘记”说话，书空。
挖：形声字。
井：与“开、并”区别，书空；；
（出示**）说说：井是什么样的？有什么用？
三、初读感知、再次识字
1、范读课文，想一想：“挖井人”是谁？“不忘挖井人”的人又是谁？
2、回答问题时，相机出示：席、战、士
3、生识记生字。
点拨：“席”形声字，与“度”区别。
战：翘舌音，形声字，与“站”区别。
士：翘舌音，与“土”区别，扩词。
四、自读课文、自学生字
1、边自读课文，边圈出本课生字，并画出文中的生词。
2、交流识字方法。
五、自主识字、汇报方法
1、指读课文。
2、汇报识字方法。
点拨：“导”扩词。
革：独体字。
命：你怎么记住它？
解：你在哪见过这个字？
刻：形声字，它跟谁长得像？
念：书空，扩词，用“想念”说话。
你还知道哪些心字底的字？
六、巩固识字、积累词汇 （出示生字片）
1、去掉音节，认读生字，并组词。
2、出示“我会读”中的词语，并选词说话。
3、读句子，要把字音读准。
a、我今天忘记带课本了。
b、爸爸正在挖土。
c、导游阿姨的解说太吸引人了！
4、把词送回家。（出示练习）
想念怀念 （1）我非常（ ）在南方工作的爸爸。
（2）我很（ ）童年的时光。
七、再现生字、指导书写
1、认读“井、乡、面、忘、想、念”,并组词。
2、观察每个字的结构特点。
3、重点指导：忘、想、念。
4、生描红、临摹。
八、课外延伸、拓展视野（出示相关**）
收集更多的关于***的**、资料、故事。
第二课时。一、复习字词
1、认读生字：席、导、解、乡、面
2、认读词语：挖井、战士、革命、想念、时刻、立刻
3、用“想念、时刻”练习说话。
二、引入课文
***是伟大的，人们世世代代歌颂他、赞美他，因为他给后人留下了太多太多的“财富”。这节课，让我们继续走进瑞金沙洲坝，去寻找***昔日的身影。（板题）
三、回顾课文、质疑问难
浏览课文，说说：通过上节课的学习，你已经读懂了什么？（同桌互说，再指名说）还有什么问题需要进一步解答的？
（预设问题：1、***和战士们为什么要给乡亲们挖井？2、这口井和一般的井有什么不同？
）四、品读课文、感悟情感
1、带着问题仔细读课文，然后跟同小组的同学一起朗读感悟。
2、接力读，要注意断句。(师适时指导)
3、说一说：
a、***和战士们为什么要给乡亲们挖井？乡亲们是怎样怀念***的？（指读课文相关段落）
b、“挖井”是件容易的事吗？（利用课件简介“挖井”的资料）
c、谈一谈在你的学习和生活中有谁关心帮助过你吗？你有哪些想法？
d、议一议：这口井和一般的井有什么不同？
你怎么理解“吃水不忘挖井人”？
e、读一读：读出对***的崇敬之情。（练读、指读、评价读、齐读）
五、交流资料、拓展视野
你还搜集到哪些有关***的**、资料、故事？让我们一起从多方面认识这位伟人，领略他的风采吧！
板书设计：22、吃水不忘挖井人。
吃水不忘挖井人。
时刻想念***。
23、王二小。
一、教学目标。
1、认识“王”、“助”等8个生字，会写“王”、“从”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。
3、学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活的来之不易。
二、教学重、难点。
重点：识字、朗读课文，体会今天幸福生活的来之不易。
难点：学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活的来之不易。
三、教学方法： 以读代讲、读中感悟。
四、教具准备： 小学一年级语文下册第23课王二小教学ppt课件。
五、课时安排： 二课时。
六、教学过程。
第一课时。一、谈话引入课题。
1、谈话：说说你今年多大了？有一首歌是唱一个12岁的小英雄的，他只比你们大四五岁，想听这首歌吗？听后说说你知道了什么。今天我们就来学习王二小的故事。（板书课题）
2、展示：将你收集到的小英雄**展示给大家，用简短的话介绍他们的事迹。
二、对话平台。
一）听读（整体感知课文内容）
1、点击课件，教师配乐范读课文。听后说说你知道了什么？
2、自读（尝试读文，扫清字词障碍，熟悉课文内容。）
3、边读边画出全文共有几个自然段，用你自己喜欢的符号作上标记。
二）识字（检查自学情况，利用插图巩固生字。）
1、汇报你在课前是怎么自学生字的。
2、拿出自制的生字卡片在组内汇报：你在**见过这些字，你是怎样记住这些字的？
3、用插图引出生字、认识生字。
出示图一：王二小在干什么？（认识生字“助”、“哨”）
出示图二：敌人在干什么？（认识生字“敌”、“荡”）
出示图三：王二小怎么做的？（认识生字“顺”）
补充图四：结果怎样？（认识生字突、枪、杀害、英雄、冲、部）
4、采蘑菇游戏：小白兔去森林里采蘑菇，可是蘑菇的后面藏着生字和生词，小白兔学习不认真，不认识这些字，你能帮小白兔把蘑菇采回家吗？
三）朗读（合作练读，共同进步。）
1、分自然段指名朗读，检查字音是否准确。
2、找一找。找出与四幅图相对应的课文段落，读一读。指出不理解的地方。
3、画一画。在段落中画出直接写图意的句子，读一读。
四）练习（训练学生的思维能力和语言表达能力）
照样子说一说：
1）王二小把敌人带进了埋伏圈。敌人被王二小带进了埋伏圈。
2）敌人把王二小杀害了。王二小被＿＿＿
一年级语文第六单元练习单
第六单元自测班级 姓名 等第家长签名。一 默写生字词 二 给加点的字注音。翅膀连忙梦见停下孤零零绿茵茵碧澄澄。窗边蹲着明亮焦急真想果然漫山遍野 三 写出下列字的笔顺。真朵闪世 连忙年找 它美非座 四 比一比再组词。长 运 座 颗 找 呼 着zh o 常 远 坐 棵 我 乎 着zhe 五 背诵课文，并...
一年级英语第六单
单元分析。单元。unit6 内容。教材说明。本单元主要教学内容是 确认物品 建议教师利用前面学过的文具类 交通工具类单词，结合本单元b部分的单词，充分创设情境，通过听音猜词 图形辩物等有趣活动，让学生运用what sthat?it s a等日常交际用语。在学生熟练听说的基础上，教师可以适当联系前面学...
人教版小学一年级语文下册第六单元语文园地六教案
语文园地六。设计理念 1 着力体现语文知识的综合运用 听说读写能力的整体发展 语文课程与其他课程的沟通 书本学习与实践活动的紧密结合。使学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，从而培养小学生主动 团结合作 勇于创新精神。2 创设情境，以激发学生说的欲望，创设不同角色让学生体验，引导学生积极讨论，主...