语文园地六。
设计理念：1、着力体现语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。使学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，从而培养小学生主动**、团结合作、勇于创新精神。
2、创设情境，以激发学生说的欲望，创设不同角色让学生体验，引导学生积极讨论，主动表现。放手让学生去观察、议论、鼓励学生发表个人见解，从而使学生体验发现的快乐，感受汉语的丰富。“乘坐语言快车”到字词游戏宫去看看，增强读背的趣味性，体现小组合作精神。
引导小学生自己合作交流，具体体现了新课程“促进学生发展”的理念。
教学目标：1、引导学生**、发现“加一加，减一减”的识字方法，体会发现的快乐，激发学生自主识字的兴趣和愿望，并且能区别形近字。
2、认读5个生字，培养认字的多种途径。
3、在读词语、背诗歌的过程中积累词语。通过“我会读”积累十二个词语；能发现词语的结构规律。
4、正确、流利、有感情地朗读、背诵儿歌，感受祖国的领土辽阔，培养良好语感。
5、能以“六一“儿童节的庆祝活动为话题进行口语交际，并在口语交际中做到讲文明，有礼貌。
6、通过展示课外识字情况，激发学生主动识字的兴趣。通过展示课外识字情况，激发学生主动识字的兴趣，培养学生自主识字的能力。
7、学习正确运用音序查字法查字典。
重点难点：1、复习巩固所学汉字。
2、学会正确运用音序查字法查字典。
教学课时： 三课时。
课前准备：
1.收集在课外书上认识的字，准备在展示会上交流。
2.过“六一”节的**。
3.生字卡片，新华字典，庆祝“六一”的录像。
第一课时。教学过程：
一、学会发现“加减法”，巧认字形 （完成“我的发现”和“我会认”）
、汉字可真奇妙，我们通过自己的观察，能发现汉字的许多规律。今天，我们就来看谁最会发现。（师出示课件①内容：第１１１页的“我的发现”）
、在书中画出生字。
、出示生字块“厂、甲、申、句、兄”，齐认读字和音节。老师提醒大家，“申”字是翘舌音和前鼻韵，要读准。现在大家来当小老师，我当学生，请小老师们提醒我的拼音认读吧！
、做“字找音节朋友游戏”。（师示范……学生仔细观察）
、出示课件，大家发现了什么？（第一组减一画成新字；第二组加一画成新字；第三组加两画成新字）
、举例说说，大家是怎样巧记这些字的？（“鸟”去点成“乌”……日”加撇成“白”、里加竖成“田”……口”下加八成“只”、上加“十”成“古” …
自编识字儿歌，认识五个生字。教师要多鼓励，增强其成就感。如：
“广”字头上去一点，厂厂厂；
“日”字中间下一竖，甲甲甲；
“日”字头和加一“ノ”白白白
“日”字中间穿一竖，申申申；
7、指名认读，**车读。然后组成词语。.，
8、展示智慧新发现，拓展练习。 字形小魔术：给“口”字加两笔，能变成……
小结过渡：生活中巧记汉字的方法很多，如编顺口溜、字谜等，大家多去观察发现，就会记住更多的字。
设计意图：这是一项引导学生自主发现组词规律的练习，本环节的设计重点引导学生通过观察、比较，发现三组字的规律。教学时放手让学生去观察、议论、鼓励学生发表个人见解，从而使学生体验发现的快乐，感受汉语的丰富。
］二、练习积累“常用词”，读准字音（完成“日积月累”中的“我会读”）
、现在，我们“乘坐语言快车”到字词游戏宫去看看吧！各小组自由认读第１１２页的“我会读”内容，找出词中的“难读字”，并作上记号。
、抽生交流找出的“难读字”，并积累在板书中──（zcs）尊（in）心。
、检查学生做“难读字记号”的情况。（师投影展示）
、分组**车认读“词语卡”。
１）、分小组**车识字游戏。采用横着读、竖着读、倒着读几种方式，读书中的词语，看哪组读得准，认得快。
２）、小组**车朗读比赛。
、小结拓展：大家学得真快，请选个词说句话，看谁说得好。
设计意图：自主发现识字方法，自主发现，多种形式积累，新课标中说：“学生是学习发展的主体，要实现有效学习，自主学习是基础。
”据此，给予了充足的时间，让孩子去发现、**知识的规律，积累知识，让孩子成为真正的学习主人。]
三、学会发现“难音字”，巧连字音（完成“日积月累”中的“我会连”）
、下面的学习内容更难一点，我相信，什么困难也难不倒大家的！请看课件中的难音字：你有什么发现？
2、我会连。
a.出示三组字及其拼音，a、出示汉字卡片，认读生字。
b、出示音节卡片，认读音节。引导学生区别声母：z---zh c---ch；
自己练习读字。
c.指名认读，并连线。
d.同桌互读，男女分组读。
分别说一说哪些字是平舌音和翘舌音。
举例再说几个平舌音和翘舌音的字。
e、连线。f、检查连线情况。
四、积累运用，读背短文（完成“读读背背”）
1、老师过渡：下面有一首儿歌描绘的是祖国南北方同一季节不同的景色，告诉学生我们的祖国多么广大。比一比，看谁读的好。
2、自读诗歌。学生借助拼音自读诗歌。注意读准“祖、岭、盛”三个字。
3、说说自己读懂了什么，有什么不懂的。
4、全班交流感悟儿歌。启发学生边读边想象，读出对祖国的热爱之情。
抽生自由说后师板书）
祖国广大──春天。
大兴安岭──雪花飘舞。
长江两岸──柳枝发芽。
海南岛上──盛开鲜花。
5、练习给诗配画：你觉得该画什么？
6、朗读诗歌。进一步体会诗的意境。
7、指导背诵儿歌。自由背诵，并交流记忆方法。（看板书、记地名、想景物……）
小结过渡：生活中背诵的方法也有很多，大家去发现和选择适合自己的，记忆会更快更准。
设计意图：本环节让学生借助拼音读通，在熟读的基础上背诵。**车连句背诵，以增强读背的趣味性，体现小组合作精神。
注重引导学生自己去发现，引导学生自己练习生活体验来思考、应用新知识，引导小学生自己合作交流，这正是新课程“促进学生发展”理念的具体体现。］
板书设计】祖国广大──春天。
大兴安岭──雪花飘舞。
长江两岸──柳枝发芽。
海南岛上──盛开鲜花。
附第一课时检测题：
1、比一比，组成词语写下来：
鸟（ ）今（ ）广（ ）甲（ ）
乌（ ）令（ ）厂（ ）申（ ）
2、你能背诵《我们的祖国多么广大》吗？
第二课时。一、“识字加油站”
1.读题，明确要求。 读学习伙伴的话，了解题意。
2.展示课外认识的字，与大家交流。
3.实物投影显示，当场点读给大家听。
4.做“摘苹果”游戏。出示小黑板，学生“摘苹果”认读汉字，并说说是从**认识的？
5、“识字角”展示自己打印或剪贴出来的在课外认识的字，与同学交流。
6.用认识的字组词说话。
设计意图：本环节让学生借助拼音读通，在熟读的基础上背诵。**车连句背诵，以增强读背的趣味性，体现小组合作精神。
注重引导学生自己去发现，引导学生自己练习生活体验来思考、应用新知识，引导小学生自己合作交流，这正是新课程“促进学生发展”理念的具体体现。］
二、“比比谁最快”
一）实物演示，激发兴趣
展示《新华字典》《新编小学生字典》。
1．谁知道这是一本什么样的书，有什么用？
2．谁会查到下面这些字在字典的哪一页？（“我、是、小、学、生”）
3．看了他们的演示，你想说什么？是不是也想学会这个本领呢？
二）引导学生介绍学查字典的途径、方法 。
提示：学习查字典的途径有多种，如：家长教，大哥哥大姐姐教，自己看字典的说明学。学生介绍方法时，可以边说边做。
三）老师总结音序查字法
1．按顺序背熟汉语拼音字母表，熟练掌握音序。
2．看清要查的音节第一个字母是什么，在字典的《音节表》里查到这个大写字母。
3．在查到的大写字母下面找到音节，再看它右边标的页数。这个数字就是这个音节在字典中的页数。翻到指定的页码查到音节以后，再按四声的顺序，找到所查字的音节，就查到要查的字了。
四）学生练习查字典
1．从字典中查出自己的名字，看看在哪一页。
2．从字典中查出爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姑姑、叔叔等家庭亲人的的名字，看看在哪一页。
3．比赛查字典
出示老师的名字，让学生用音序查字法查字典。比比谁最快。
出示老师的新字，让学生用音序查字法查字典。比比谁最快。
宽溪往解准楼
设计意图：“比比谁最快”是让学生用音序查字法查字典。在同学都学会了之后开展竞赛，比比谁最快。
目的是让已经学会音序查字法的同学先展示，一是给他们创设一个展示自己能力的舞台，体验成功的喜悦；二是让他们体验小老师的角色，让他们介绍查字方法，教同学查字。 ］
第三课时《口语交际》
教学目标】、能力训练目标：能简要讲述自己在幼儿园时过儿童节的经历，培养与人交流的能力；能在小组讨论中，认真听别人讲话，把“怎样过小学第一个儿童节”的设想说清楚，培养合作交际能力。
、情感、态度目标：能在情境中感受到交流、合作的乐趣；激发表达的兴趣与自信；品味童年的快乐、美好。
教学重难点】
重点：学生能在交流的过程中，把自己的设想说清楚，对于感兴趣的一方面，能说得更具体些。
难点：学生能综合自己与他人的想法，把过节的设想说具体、清楚，与人大方地进行交流。
教学准备】录像片段、小快板、小彩带、装饰画、写着“游戏小组”或“采购小组”等字样的小旗。
教学时间】一课时。
教学过程】一、猜谜、创设情境，激发交流兴趣。
、师：同学们，老师给大家猜个谜语：这个节日在夏天，小朋友们最喜欢。唱歌、跳舞、做游戏，全世界儿童在一起！猜猜看，是什么节日？
、师：“六一”儿童节是全世界小朋友的节日。瞧，大伙过得多快乐──（**录像片段：
在轻松活泼的**中，小朋友们有的唱歌，有的跳健美操，还有的在做游戏。他们用自己的画布置校园，五彩缤纷的花带、“庆祝六一”的横幅，多热闹的节日！）
设计意图：情境教学倡导者李吉林老师曾说过：“教学若要成功，需以情感为纽带。
” 上课伊始，注意渲染一种与教材相一致的氛围，小心地拨动学生心灵的琴弦，非常有意识地让教材蕴含的情与学生的情感相联接、相沟通。联系学生生活实际，依据学生亲身体验，激发兴趣]
一年级语文第六单元练习单
第六单元自测班级 姓名 等第家长签名。一 默写生字词 二 给加点的字注音。翅膀连忙梦见停下孤零零绿茵茵碧澄澄。窗边蹲着明亮焦急真想果然漫山遍野 三 写出下列字的笔顺。真朵闪世 连忙年找 它美非座 四 比一比再组词。长 运 座 颗 找 呼 着zh o 常 远 坐 棵 我 乎 着zhe 五 背诵课文，并...
一年级英语第六单
单元分析。单元。unit6 内容。教材说明。本单元主要教学内容是 确认物品 建议教师利用前面学过的文具类 交通工具类单词，结合本单元b部分的单词，充分创设情境，通过听音猜词 图形辩物等有趣活动，让学生运用what sthat?it s a等日常交际用语。在学生熟练听说的基础上，教师可以适当联系前面学...
人教版小学语文一年级下册 课件 教案 单元试卷 象鼻桥
象鼻桥 教学设计。一 教材简说。小桥被大雨冲坏了，两岸的小动物过不了河，很不方便。后来，两只大象站在河的两岸，用长鼻子架起了象鼻桥。动物们又感动又惭愧，合力架起新桥。这是一个意在颂扬关心他人 团结互助精神的动人的童话故事，以小动物为主角是小朋友喜闻乐见的。全文注有拼音，鼓励学生自己借助拼音和插图认识...