11*毛遂自荐。
教学目标。知识与技能：
1.认识并会写“荐、遂、锥、颖、晌、辱、慨”7个生字。
2.流利地朗读课文。
3.培养学生善于表现自我、展示自我的品质。
过程与方法：
引读自读自悟，合作**，感悟交流。
情感态度与价值观。
培养学生善于表现自我、展示自我的品质。
教法学法。教师：引导法。
学生：自读自悟。
教、学具准备。
收集成语。课时安排。
一课时。教学流程。
一、自由轻读，读得正确。
二、默读，看看课文主要讲了一件什么事。
《毛遂自荐》这个成语故事讲述了战国时期，赵国平原君门下一位默默无闻的食客毛遂，自己推荐自己，并以自己过人的胆识出色地完成了任务。
三、指名朗读，其余思考文章的叙述顺序。
文章是按事情发展顺序叙述的，先写毛遂自荐，后写毛遂出色地完成了任务。
四、质疑问难，讨论解决疑难。
1.默读短文，勾画出自己不能理解的字、词、句。
2.共同讨论几个问题。
（1）平原君为什么阻止毛遂随他去楚国？
（2）毛遂是怎样据理力争的？你体会到了什么？
（3）毛遂在楚王面前的表现如何？你觉得他是个怎样的人？
3. 借助工具书，独立自学课文，不懂的地方可以与同学交流，也可以找老师帮助。如：
（1）“门客”指古代寄食在王公贵族家里，为主人出谋划策、奔走办事的人。
（2）毛遂对平原君说的一段话：“我今天就是请求把我放到到布袋中啊。您若早把我放到布袋中，那我早就脱颖而出了，不光是露出那么点儿锥子尖呢！
”要引导学生借助课文插图，联系上下文读懂。这句话借“锥子”“锥尖”比喻自己的潜能与才华，通过“若……那……不光……”假设与递进的句式，层层推进，说服对方。
五、理解成语的意思和比喻意义及用法。
1.成语“毛遂自荐”用来比喻自告奋勇，自己推荐自己的举动。
2.结合现实生活中的例子，谈谈自己受到的启发，加深对“毛遂自荐”这个成语的理解。
六、课外拓展。
把毛遂自荐的故事将给你的爸爸妈妈听。
板书设计。毛遂。
平原君 → 楚王。
五年级上册语文《毛遂自荐教案》
周良涛 2012.9.23 教学目标 1 认读 荐 遂 锥 颖 晌 辱 慨 七个生字。2 正确流利有感情的朗读课文。3 了解毛遂自荐的过程，学习毛遂敢于自荐的精神。重点难点 1 了解毛遂为什么要自荐。2 体会人物的语言行动，感受毛遂成功的智慧，把握机会，勇于表现。教学过程 一 导入新课。1.同学们以...
湘教版小学五年级语文上册教案毛遂自荐
毛遂自荐。教学目标 1 认识并会写 荐 遂 锥 颖 晌 辱 慨 七个生字。2 流利地朗读课文。3 学习毛遂自荐的精神。教学重难点 分角色朗读，理解课文内容。学习毛遂自荐的精神。教学过程 一 自由轻读，读得正确。二 默读，看看课文主要讲了一件什么事。毛遂自荐 这个成语故事讲述了战国时期，赵国平原君门下...
五年级上册语文教案 3 11毛遂自荐湘教版
毛遂自荐 教学设计。教学目标。1.能概括文章的段落大意，理解写作特点。2.理解并熟记课文 现的词语及成语。3.在阅读中注意体会文字的深层含义。4.学会将人物放在特定的历史情境中，放在具体的课文中，结合具体的事件来作出评价对于历史人物的方法。教学重点。1.掌握文章内容，培养学生精读文本的能力。2.能够...