晏子使楚。
目标预设]1．会写14个生字，会认8个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神，领悟文章的表达方法。[教学重点]
了解楚王三次是怎样侮辱晏子，晏子是怎样反驳的，理清文章叙述顺序，学习作者按一定顺序写的表达方法。[教学难点]
了解故事内容，理解晏子反驳的话，体会他的沉着睿智、机智灵活，以及维护齐国尊严的凛然气节。[**运用]
1．硬件**：计算机投影仪2．软件**：文字画面[教学时间]30分钟[教学过程预设]
一、谈话导入揭示课题。
1．介绍晏子。
晏子（？—前500）名婴，字平仲，夷维（今山东高密）人，春秋时齐国大夫。在我国劳动人民心目中晏子是智慧的化身，他以足智多谋和能言善辩为世人所称道。
2．理解“子”“使”。
古代对人的尊称；称老师或称有道德、有学问的人。“使”是出使的意思，课题的意思是“晏子出使楚国。”
3．介绍背景。
春秋末期，齐王欲联合楚国对抗晋国，所以派晏子出使楚国。二、初读感知走近晏子。
1．根据自学提示自学课文。2．检查学习情况。3．阅读思考。
1）这篇课文主要讲了一件什么事？课文是按什么顺序叙述的？（2）故事的起因是什么呢？
楚王为什么要侮辱晏子？（3）故事的结果是什么呢，请你找出课文中的一句话来？三、潜心体悟研读晏子（一）小组学习。
默读思考：
1）楚王是怎样侮辱晏子？（2）晏子怎样反驳？（3）你从中感受到了什么？
二）品味语言，感受人物。第一回合较量：“进城门”
1．楚王第一次是怎么做的？目的是什么？
这是晏子和楚王的第一次斗智。楚王抓住晏子身材矮小的特点，关闭城门，挖五尺高的洞让晏子入城，来侮辱晏子，进而达到侮辱齐国的目的。
2．晏子是怎样反驳的？他的话妙在**呢？指名读，说说妙在何处？
这是个狗洞，不是城门。只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。访问正常国家走城门，访问狗国钻狗洞。
如果我从狗洞进去，那么说明我访问的国家是狗国，那大王你就是狗王。
3．体会“看了看”。
4．指导朗读。
5．第一次较量的结果怎样？体会“只好”。第二回合较量“见楚王”1．楚王这次是怎么做的？
这是晏子和楚王第二次斗智。楚王借口齐国无人，讽刺晏子无能，讽刺齐国无人才。
2．晏子是怎样反驳的？他的话妙在**呢？
敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。
面对楚王又一次对自己和祖国的侮辱，晏子大义凛然，再次回敬楚国：先一本正经地先贬低自己，再贬低楚国：我无能，我是下等人，我有资格访问的只是你们楚国这样的下等国家！
3．体会“严肃”“装着很为难的样子“和“故意笑了笑”。4．指导分角色朗读。
5．第二次较量的结果怎样？体会“只好”。
楚王只好陪着笑。面对晏子不动声色中的滴水不漏的回击，他无言以对，他其实是装作听不出晏子话里的话，以笑来掩饰自己的尴尬。
第三回合较量“赴酒席”1．楚王是怎么做的？
笑嘻嘻表面上态度并不尖锐，实际上是笑里藏刀，他不甘心就此认输，又想出了新花样，这种笑，居心更加险恶。
2．晏子是怎样反驳的？
柑桔在淮南（又大又甜），在淮北（只能结又小又苦的枳），原因是（水土不同）。齐国人在齐国（安居乐业），在楚国（做起盗贼），原因是（楚王您治国无方，楚国社会风气不好）。
3．指导朗读。
4．第三次较量的结果怎样？体会“只好”。这真是：哑巴吃黄连——（有苦说不出）偷鸡不成——（反蚀一把米）搬起石头——（砸自己的脚）自作自受……
思考：晏子是怎样赢得楚王的尊重的？（凛然正气，爱国情怀，高超的语言艺术）（三）评价晏子。
一人之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师。四、超越文本学当晏子1．分角色朗读课文。2．分角色试演相关内容。五、拓展延伸。
1．晏子的故事。2．吉鸿昌的故事。[课后练习]
演一演《晏子使楚》这个故事[板书设计]
晏子使楚。楚王———晏子———尊重（侮辱）——反击）——
人教版小学语文五年级下册 课件 教案 单元试题 金色的鱼钩
15.金色的鱼钩。教学目的 1.认识本课生字，会读词语。2.有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，学习老班长忠于革命 舍己为人的崇高品质。3.练习快速阅读，简要地复述故事。教学重点 练习快速阅读，通过重点语句体会人物的思想感情。课前准备。1.课前布置收集有关长征的 文字或 资料，通过课前阅读，熟悉课...
人教版小学五年级语文下册第三单元教案
小学第十册语文教案第三单元。10 杨氏之子。教学目标。1 流利地朗读课文，参考课文下面的注释，理解每个句子的意思。2 理解课文，体会杨氏之子的机智聪慧和他的回答的巧妙之处。3 认识3个生字，背诵课文。教学过程。第一课时。一 出示课题，感受文言。1 出示课题 杨氏之子 说说题目的意思吗？杨氏之子 的意...
人教版新课标五年级语文下册第三单元教案
10 杨氏之子。教学目标。1 流利地朗读课文，参考课文下面的注释，理解每个句子的意思。2 理解课文，体会杨氏之子的机智聪慧和他的回答的巧妙之处。3 认识3个生字，背诵课文。4 感受故事中人物语言的风趣和机智，激发积累语言的兴趣。重难点 1 理解词语，了解课文内容。2 体会故事中孩子应对语言的巧妙。教...