单元主题：语言表达的艺术。
教材分析 本组教材以“语言表达的艺术”为专题来编排课文的。本组安排了两篇精读课文和两篇略读课文，其中《杨氏之子子》一文，写了九岁孩童与客人笑谈的经过，孩子那机智巧妙的对答，令人拍案叫绝；《晏子使楚》学了晏子针对楚王的侮辱，机智应答，维护了祖国的尊严，有力的回击另了楚王；剧本《半截蜡烛》学了母亲和两个孩子为了保护半截蜡烛里的秘密与德**官的机智周旋，在不动声色的话语中充满了胆略和智慧；相声《打**》则通过夸张的语言，说明了打**时，说话要简练，这样不仅节约时间，也是对别人的一种尊重。编排这组教材的目的，一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是通过阅读不同题材的文章，了解不同题材的表达方式；三是引导学生积累优美的语言。
本组的“口语交际·习作三”安排了以“劝说”为主题的模拟表演和写发言稿的内容，“回顾·拓展三”也是紧紧围绕语言表达的艺术和形式的问题，安排了“交流平台”“日积月累”“展示台”三项教学内容，并引导学生在生活中搜集并积累精妙语言。
教学目标。1．学会本单元要求掌握的生字新词，能联系上下文理解。
2．正确流利有感情朗读课文。通过读书，感受精妙语言的魅力和表达艺术。
3．通过学习了解不同体裁文章的表达方式，引导积累优美的语言。
教学重点：1．让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；
2．通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式；
3．引导学生积累优美的语言。
4．要引导学生有感情地朗读课文，感受人物语言的精妙，并引导学生在生活中搜集积累精妙语言。
教学难点。1．引导学生感情朗读课文，感受人物语言的精妙。
2．了解不同体裁表达方式，在学习中积累优美语言。
四、预计课时。
杨氏之子》3课时 《晏子使楚》3课时。
《半截蜡烛》2课时 《打**》2课时
《口语交际三》1课时 《习作三》2课时
《回顾·拓展三》2课时合计15教时。
五年级语文下册第三单元教案
10 不用搀扶。教学目标 1.认识 会写 帕 曼 袂 怦 拄 磁 魅 搀 8个生字。2.有感情地朗读课文。重点难点 1.重点 学习生字词，初步理解课文内容。2.难点 理解 不用搀扶 的深刻含义。教具准备 帕尔曼的小提琴独奏曲。教学活动 第一课时。一 导入激趣，引出课题。1.出示一则名人名言，让学生谈...
五年级下册语文第三单元教案
杨氏之子。一 谈话导入。要是我问你，你会说话吗？一定有许多同学不以为然，认为这是一个不需回答的问题。如果我再进一步问，你能把话说好吗？你怎么回答？会说和说好可不是一回事。在本单元的学习中，我们将走近一些善于表达的人，看看他们是怎么说话的？从中体会语言表达的艺术，感悟语言表达中透出的智慧。我们先去认识...
五年级语文下册第三单元教案
10 杨氏之子 第一课时 2 认识3个生字，背诵课文。教学重点 理解词语，了解课文内容。教学难点 把课文读流利，读懂句子。教学准备 生字词卡片 多 课件。教学过程 一 出示课题，感受文言。1 出示课题 杨氏之子 说说题目的意思吗？杨氏之子 的意思就是姓杨的人家的儿子。2 读读课题，这个课题的语言有什...