第三单元巾帼英杰。
11 黄道婆。
学习目标。1、会认会写本课生字以及生字组成的词语。
2、有感情地朗读课文，了解文章主要内容，学习作者抓住典型事例来表现人物精神的写法。（重点）
3、知道我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。（难点）
知识链接。黄道婆（约1254--？又名黄婆。我国元代著名的棉纺织技术家。松江乌泥镇（今上海县华泾镇）人。
自主学习。1、用自己喜欢的方式认真读课文，要求读准字音，读通顺，体会课文大意。
2、我会给下列词语注音。
谣言憔悴儿媳效率劳累。
脚踏车花卉输赢功绩虐待。
3、我能用自己的方法查阅理解词语的意思。
歌谣憔悴：赢得功绩：
举目无亲衣食无忧：
百感交集：4、默读课文，试着给课文分段，并写出每段的大概意思。
第一部分。第二部分。
第三部分。5、这篇课文主要写黄道婆。
的事。（提示：干什么+怎么样）
合作**。1、默读课文，在文中找出能让你感动的句子，小组内交流并说明原因。
2、黄道婆好不容易从家乡逃了出来，学到了手艺，过着衣食无忧的生活。可她为什么又要回到了家乡呢？你觉得她是怎样的一个人？
3、从课文中哪些地方可以感受出黄道婆对家乡的热爱？用波浪线画出来，并有感情地朗读。
4、她为家乡的纺织业做出了什么贡献？
我的收获。学了这篇课文，你有什么收获？
课堂检测。1、形近字组词。
祠轧媳谣（ ）
词轨息摇（ ）
效卉虐憔（ ）
郊奔虎瞧（ ）
2、改正下列词语中的错别字。
劳累过渡举暮无亲衣食无优（ ）
百敢交集应运而升各势各样（ ）
3、按要求写句子。
1）黎族人棉花种的好。黎族人纱也织的好。（用合适的关联词连成一句话：）
2）黄道婆无私地向父老乡亲传授崖州的植棉技术。（缩写句子）
12 提灯女神。
温馨寄语：如果，把救死扶伤的职业比作生命之舟，**，就是马达转动的一扇叶片；如果，把医生比作白衣天使，**，就是羽翼灵动的一根羽毛。
学习目标。1、会认会写本课生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，学习南丁格尔无私奉献和忘我工作的精神。（难点）
3、学习作者通过典型事例来表现人物精神品质的表达方法。（重点）
自主学习。1、读一读。我会借助文中注音读课文，争取读准字音，读通句子，做到不添字、丢字，不读破句。
2、我会给生字注音并组词。
歧誉鄙伦窟
臭瞩裕渍患
把你认为容易写错的词写到下面横线上，多练几遍）
3、根据意思写词语。
有钱、有地位、有权势的统治阶级。
贫穷的人民。
不平等的看待。
痛苦的声音。
上气不接下气，狼狈不堪。
条件比较好。富裕、充裕。
不自私、甘心情愿的付出。
轻视、看不起。
4、想一想，课文主要写了什么事？（根据课文内容填空）
课文讲的是**的先驱不顾和毅然决然地放弃了选择成为一名**，以惊人的勇敢和毅力做出了举世瞩目的贡献，为了纪念她在护理事业方面的和无私奉献精神年，国际**协会和国际红十字会把（ ）月（ ）日定为国际**日，并设定国际**最高的荣誉每（ ）年颁发一次。
合作**。1、精读课文的1—4自然段。想一想：南丁格尔想当**，遇到了哪些阻力？她是如何冲破阻力的？（组内交流后展示）
2、在文中画出能表现南丁格尔坚定信念的句子，有感情地读给大家听。
3、默读5—9自然段：
1）说说南丁格尔的哪些行为使你深受感动？从中你认为南丁格尔是怎样的一个人？
2）精读第6自然读，人们为什么称南丁格尔为“提灯女神”？
4、回顾全文：说说课文主要介绍了南丁格尔的哪些事迹？联系南丁格尔的这些行为，你有什么体会？
拓展延伸。南丁格尔向我们展示了女性的伟大，你还知道哪些伟大的女性的故事？请讲给大家听。
我的收获。学了这篇课文，我明白了。
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