小学数学一年级下册第二单元教学设计。
20以内的退位减法。
一）十几减9
第1课时。教学目标：使学生初步了解十几减九的计算方法，并正确计算。
重点：正确地计算十几减9.
难点：解决实际问题。
教师准备：气球，风车。
学生准备：小棒。
教学过程与方法：
一：导入揭题：
同学们，你们喜欢到公园玩吗？有些小朋友也喜欢到公园玩，他们在干什么？请小朋友们看课本第10页。
二：学习目标：
知道十几减9的列式方法，能计算。
三：引导学生自主学习、反思、训练、展示、点拨。
自学指导一：
请同学们看课本气球和小风车部分的图画，仔细观察，回答下列问题：
1、上面一共有几个气球？
2、三个小朋友拿着几个气球？
3、阿姨手里还有几个呢？列样式？
4、阿姨手里有几个风车？
5、小朋友们买走了几个风车，还剩下几个风车，列样式。
学后反思】：知识点：会正确列式十几减9，能计算。
巩固训练】：圈一圈，算一算：
四：题组训练：
做课本后面的习题。
5、反思训练：
通过这节课，我们学习了什么？（十几减9的列式方法和计算方法）
第2课时 （十几减9）
教学目标：使学生理解和掌握十几减9的计算方法。
重点：正确计算十几减9
难点：算法多样化。
教师准备：实物花朵、口算卡片。
学生准备：小棒。
教学过程与方法：
一、导入揭题。
1、口算。（出示卡片）
2、小同学们算得又快又对，真棒，今天我们就来学习十几减9.（借机板书课题）
二、学习目标：
掌握十几减9的计算方法。
三、引导学生自主学习、反思、训练、点拨。
自学指导：请小朋友们翻到课本12页，看例1.
1、课本上有几个风车？圈着几个？没有圈的有几个？
2、怎样列式？你能计算吗？请你用小棒摆一摆。
3、你是怎样算出结果的？
4、根据以上想法完成下列题目：
【学后反思】：知识点：十几减9的计算方法。
【巩固训练】：做一做题。
【练后反思】
计算十几减9时，可用“+减” “想加算减” “连续减”，用小棒，数手指的方法等，但计算时要用自己喜欢的方法来算。
四、题组训练：
3、拓展：李奶奶家养了19只鸡，其中公鸡有9只，母鸡有多少只？
5、反思总结。
这节课我们学习了什么？计算时你喜欢用哪种方法？（学习了十几减9的计算方法，可用“+减” “想加算减” 小棒数手指等方法。
加数加加数等于和。 和— 一个加数等于另一个加数。
六、板书。十几减9
12 — 9 = 3 想：① 9 +3 =12 ② 10 — 9 = 1
第3课时（十几减9）
教学目标：使学生熟练地掌握十几减9的计算方法，能正确地计算。
重点：计算方法多样化和解决问题的能力。
教学过程与方法：
一、导入揭题：
1、复习：回答：十几减9的方法有哪些？
加数+加数=？
和减一个加数=？
2、今天我们一起来学习练习二第题。
二、学习目标：
熟练地掌握十几减9的计算方法，并能正确的计算。
三、引导学生自主学习、反思、训练、点拨。
自学指导：请同学们认真地看课本14页，第题。
1、用自己喜欢的计算方法，又快又对地计算第5题。
2、细心的看第6题的图，完成课本上的两个算式。
学后反思】 知识点：计算方法列式计算。
巩固训练】：
直接写出得数：
2、小白兔采了15个蘑菇，送给了小松鼠9个，还剩下多少个？
练后反思】：
计算十几减9时，用自己喜欢的方法来计算，做有文字的题时，要思考最后的问题，“还剩”用减法来计算，列式时，大数做被减数，小数做减数。
4、题组训练。
1、把得数相同的算式填在括号里。
得数是9得数是8得数是7
2、停车场有17辆车，开走了9辆，还剩下几辆？
辆。五、反思总结。
今天这节课你学到了什么只是？你觉得哪种计算方法比较好？
2）十几减几。
第1课时（十几减几：例2）
教学目标：是学生理解十几减几的算理，能够正确的进行十几减几的口算。
重点：正确地进行十几减几的口算。
难点：十几减几退位减法的口算方法。
教师准备：卡片。
学生准备：小棒。
教学过程与方法：
一、导入揭题：
小朋友们听过小猫钓鱼的故事吗？星期天花猫和灰猫从美丽的五彩池里钓回了好多金鱼，并把他们的金鱼放在了一个鱼缸里面，看着美丽的金鱼在鱼缸里面快乐的玩耍，同学们喜不喜欢去看看呢？（喜欢) (借机板书课题）
二、学习目标。
能正确地进行十几减几的口算。
三、引导学生自主学习、反思、训练、点拨。
自学指导。请小朋友们细心地观察例2的图。
1、两只小猫一共钓到（ ）条鱼。
2、花金鱼有（ ）条，黑的有几条，列样列式？
条。3、黑金鱼有（ ）条，花金鱼有（ ）条？请列式？
条。4、说一说，你的计算方法？
【学后反思】：知识点：“被+减”，“想加算减”，“点数结果”
【巩固训练】：做一做。
【练后反思】：“被加减”部分同学弄不清楚，大多数同学“想加算减”的方法还比较熟练。
四、题组训练：
1、填一填：
五、反思总结。
这节课我们学习了什么？你获得了哪些知识？（计算十几减几时，算法很多，在众多的方法中，选用自己喜欢的方法来计算）
六、板书：十几减几。
因为：8 + 5 = 1310 — 5 = 5
所以：13 — 8 = 53 + 5 = 8
第2课时（十几减几的练习课）
教学目标：复习巩固十几减几的口算方法，使学生能够运用所学的知识解决生活中的一些实际问题。
重点：十几减几的口算方法，提高计算能力。
难点：认真细心的计算良好习惯。
教师准备：口算卡。
学生准备：小棒。
教学过程与方法：
一、导入揭题。
1、口算。（出示卡片）
2、小朋友们算得又对又快，真聪明，今天我们一起来复习巩固十几减几的计算方法。（借机板书课题）
2、学习目标。
巩固十几减几的口算方法，提高计算能力。
三、 引导学生自主学习、反思、训练、点拨。
自学指导：请小朋友们看课本联系三。
1、认真看图，独立完成第题的看图列式，请用心。
2、自己完成第3题，（先说得数，再写算式）
3、完成第4题，看谁算得又对又快。
【学后反思】：知识点：想加算用小棒算。
2、看谁算得又对又快。
四、题组训练。1、填空：
五、反思总结：
这节课你们又什么收获？（复习巩固，十几加几的计算方法）
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