第二单元长方体第3课时备课教师：
课题展开与折叠教材简析教学教学重点教学难点教具准备。
课型。新课。
本节课主要是通过学生经历亲身动手操作，结合具体的长方体和正方体的展开与折叠的情景，掌握长方体和正方体的6个表面的展开与折叠，为以后求长方体、正方体的表面积打基础。
结合具体的长方体和正方体的展开与折叠的情景，经历**长方体和正方体6个面相。
目标对位置的过程，能够准确的掌握长方体和正方体的6个表面的展开与折叠。
能够准确的掌握长方体和正方体的6个表面的展开与折叠。感受到长方体和正方体与生活的密切联系和推理长（正）方体的盒子。
课堂活动。一、创设情境，引入新课。位置并回答有什么特点？
1.小组内交流：正方体6个面相对位置有什么特点？2.全班交流。
二、主动**，学习新知。
设计意图。补充内容。
教师出示教学板书，请学生观察正方体6个面的相对的。
1．教师让学生观察课本中的插图，小红把一个正方体的。
教。学过程。
盒子沿着棱剪开，得到了一个展开图。
2．让学生说一说是怎样剪得？3．动手操作：
让学生把准备好的正方体的盒子拿出来，在它的6个面上分别写上数字1—6，然后沿棱剪开，看看会得到什么样的通过小组展开图？是怎样剪的？
同的正方体剪出来的展开图不同。自己是怎么剪的？
5．学生把自己剪的展开图在练习本上画下来。
合作，让方体的特刻的认识。
小组内说一说，每个同学剪的展开图同不同，为什么相学生对正4．教师把同学们的作品相互交流一下，让别的同学猜猜征有更深。
6．展示学生画的展开图，问：展开图不同，但它们有没有共同的特点？
些相对的面有没有连在一起的？三、应用方法，提升能力。沿棱剪开。
思考：1）长方体的展开图与正方体的有什么相同和不同的地方？引导学生比较。
2）在展开图中找出长方体相对应的下面、后面、右面。
说说这些相对面的位置特征。（小组内交流）
2．指导完成第14页最下面一题。
学生先想一想，再利用附页1中的图1试一试。思考：长方体相对的面有什么特征？如何在展开图中找到相对的面。
四、回顾反思，总结评价。
同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答）五、作业。
1．完成“练一练”第1-3题。2．动手操作：
用卡纸做一个长2分米、宽和高是1分米的长方体。
板书设计。教学反思。
让学生知道正方体有几种形式。
7．认真观察，刚才正方体的哪些面是相对的，剪开后这。
1．给一个长方体盒子分别标出上面、前面、左面，然后的展开图。
2019北师大版五年级数学下册《展开与折叠》导学案语文
一 学生自学活动单问题导读部分，完成导学问题。1 剪一剪。把自己手中的正方体盒子沿着棱剪开。2 说一说。正方体展开图是什么样子的？3 将长方体盒子沿棱剪开，试试看。4 比一比。相同点和不同点分别是什么？二 学生自主思考后在小组内交流。做一做。观察正方体和长方体的展开图。1 围成正方体所需的条件有哪些...
五年级数学下册第二单元长方体 一 展开与折叠教案
4 请同学们再将准备好的长方体盒子沿棱剪开，看看又能得到怎样的展开图。同桌合作，剪一剪 5 汇报展示，请学生展示不同形状的展开图，并说说是怎样得到这个展开图的。6 自己把展开的正方体和长方体图重新折叠成正方体和长方体，然后闭上眼睛再想想展开和折叠的过程。四 巩固训练，深化理解。1 课本16页 做一做...
五年级数学《展开与折叠教学设计》
本节课是五年级下册第二单元继长方体的认识之后的一个学习内容，在本章教材的编排顺序中起着承上启下的作用。主要包括做一做 练一练两个栏目。做一做的目的是让学生通过探索活动，了解长方体和正方体的展开图，培养学生的空间观念和语言表达能力。练一练的目的是通过想象 动手操作进行尝试，强化长方体 正方体与其展开图...