《4．造房子》教案。
课题教学内容。
造房子。授课日期。
能够与组内同学密切合作，建设房子。喜欢参加创造发明活动。
教学目标。体会造房子的艰辛和快乐。
体会科学技术的发展满足了人们的物质生活和精神享受。
教学重点教学难点教学过程。
能够与组内同学密切合作，建设房子建造房子。
反思与讨论。
能够与组内。
一、分组建造纸房子。
学生分组讨论并全班交流：在造房子活动中，每个小组应该做好哪同学密切合作，建些工作？注意哪些事项？
学生小组内商讨：造房子中，每个组员分担什么任务？出现了问题怎样解决？在规定的时间里，每隔10分钟预计完成的工作是什么？
全班交流后教师补充说明要求。
教师带领学生到操场，教师计时，学生造房子竞赛活动开始。教师巡视，随时提醒学生剩余时间，并对出现问题的小组给予指导和帮助。
二、评价。各组给自己建造的房子起名，并书写在适当的位置上。教师宣布评比标准：
坚固、宽敞、新颖、速度快。全班评比：哪一组的房子造的最好。
学生交流：造房子的感受与体会。
教师提出要求：根据造房子的经历，写一篇体验日记，谈谈收获与感悟。
三、欣赏古今中外的建筑，体会科学与技术的完美结合1、看书，欣赏古今中外的建筑。
设房子。体会造房子的艰辛和快乐。
2、学生讨论：工程师和建筑师是用那些方法解决房子的承重和稳固性问题的？
3、小结：大型建筑物质量非常大，工程师和建筑师想出许多办法，如先把建筑物的重量转移到建筑物的其他部分，最后转移到地面。另外，还在高大的建筑物顶部安装减震装置，减震装置能够起到平衡作用，避免建筑物斜向一边。
本课以“造房子”为载体，让学生通过小组合作，设计并建造“报纸”房屋，体验创造的艰辛与成功的快乐，锻炼学生的动手能力、综合运用知识的能力和团结协作能力等。
在我的指导下，学生完成了造房子的前期准备工作：分析了古今房屋建筑的内部框架结构，设计了“纸房子”的框架结构，估算了造房子用材数量，准备好了用材。第。
三、四课时连上，五年级的150名学生分**数不等的小组开始了造纸房子……
通过小组成员的通力合作，体验到了**的乐趣，更重要的是学生在教。
教学后记。师的引导下及时反思在科学**中的情感得与失，使学生得到了更为深刻的情感体验。
情感态度与价值观是科学**学习的“三维目标”之一，它的培养不是说教能够解决的。我认为，除了要把它放在真实的教学环境中外，还必须提高学生的思想认识。做法上可以根据具体问题及时组织学生讨论与思考，或者写情感体验日记，或者是一定范围内的师生交流、谈话……教师组织这些活动时，要注意选准切入点，组织学生积极反思学习过程、总结成功与失败的经验教训、关注自己的情感体验朝向正向发展。
这样一来，反思容易引起学生的共鸣，使学生的思想得到升华。这一切为学生学会做事、学会做人提供了可能。而这正是科学课程评价改革所倡导的理念之一。
五年级科学苏教版下册第二单元
2 1折形状。教学目标 过程与方法 能够提出周围环境中与形状有关的问题，并设法解释 使用恰当语言描述研究方法 能 不同形状的结构哪种承受力大些 初步学会改变纸的形状和纸筒形状，增大其承受力的方法。知识与技能 知道物体的形状不同，承受力的大小也不同 了解形状在生产 生活中的广泛应用。情感 态度与价值观...
苏教版五年级下册科学第二单元
折形状。1 物体大多数是由 锥形 台形 柱形 球形 四种基本的简单形状构成的。2 人们从一些动植物的形状中得到启发，设计了 柱状钢管 瓦楞纸 铁轨 薄壳结构的建筑 等。3 把 薄的材料 用不同的方式 折叠 或 弯曲 可以提高材料的 承受力 薄的材料折叠或弯曲的 形状 不同，其 承受力 也是不相同的。...
苏教版小学科学五年级下册第二单元
建桥梁 教学设计。教学目的 过程与方法。初步学会搭建几种桥梁，能够收集有关桥梁的 和资料。科学知识。知道桥梁是由桥面 桥墩等组成，知道拱形桥 吊桥是承受力大而结实的桥梁。了解常见的桥的特点。情感态度与价值观。经历建桥梁的过程，体验造桥的艰辛和快乐，意识到科学技术在桥梁建设中的作用。教学材料 硬纸板 ...