月日第十一课时整理与练习（1） 第课时。
教学目标：1、通过整理，让学生把本单元的知识进行系统的梳理，形成知识的体系，进一步理解本单元的重点和难点 。
2、通过练习，提高学生解方程的正确率和速度。
3、提高学生小组合作学习的能力。
教学重点难点：通过整理，让学生把本单元的知识进行系统的梳理，形成知识的体系，进一步理解本单元的重点和难点。
预习内容教科书第18页～19页“回顾与整理”“练习与应用”的1～6题。
课时安排共1课时。
学习流程。一、预习反馈，学情了解。
通过预习，你有什么收获？有什么困惑？
二、活动导学，自主**。
活动—回顾与反思。
提问：这一单元我们学习了哪些内容？
引导学生说出：方程、等式的性质、解方程。
方程：含有未知数的等式叫作方程。
等式的性质：等式两边同时加上或减去同一个数，所得的结果仍然是等式。
等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，所得的结果仍然是等式。
解方程：求方程未知数值的过程，叫做解方程。
学生独立思考问题：
1、举例说一说等式和方程有什么联系和区别。 完成p18第1题。
2、等式有哪些性质？你是怎样解方程的？
3、在列方程解决实际问题时你是怎样想的？
小组内逐一交流这3个问题，有组长组织。
全班交流。三、精讲释疑，目标达成。
1、完成p18第2题学生独立完成。说说如何解的。帮有错的学生订正。
2、完成p18第3--4题先说说数量之间相等的关系，再指名板演。
四、练习巩固，拓展延伸。
1、完成p19第5题引导学生画线段图，理清数量关系。
2、完成p19第6题让学生列出不同的数量关系式。
五、总结提升，建构体系。
谈话：这节课你学会了什么？你有哪些收获和体会？
【课堂作业】：
补充习题。教学反思】：
（主备人：）
月日第十二课时整理与练习（2第课时。
教学内容：练习与应用的第7～12题，“探索与实践”的题目。
教学目标：1、通过练习，提高学生列方程解决问题的意识和能力。
2、让学生通过实践，在解决问题的过程中培养学生发现问题、解决问题的能力。
教学重点难点：通过练习，提高学生列方程解决问题的意识和能力。
预习内容练习与应用的第7～12题，“探索与实践”的题目。
课时安排共1课时。
学习流程。一、预习反馈，学情了解。
通过预习，你有什么收获？有什么困惑？
二、活动导学，自主**。
活动—独立完成p19第7～12题。
活动—探索与实践。
出示第14题题目。
指导学生理解题目：“连续的3个自然数”是什么意思？举个例子说说。
学生独立思考这3个问题，在本子上适当记录。
小组内交流，把困惑、疑点、不同意见的地方记录下来。
1）a＋b＋c的和等于3b。
2）3x=99 x=33
3）5n=55 n=11
很多学生在做这道题时会感到比较困难，要让有能力的学生多发表自己的见解，教师还要结合实际情况多举例来说明它们之间的关系。
补充：依此类推，9个连续自然数的和是99，你能用方程算出中间的一个数是多少吗？
解：设中间一个数n。
9n=99n=99÷9
n=11第15题。
学生读懂题目意思独立思考，解决问题。
和同座位同学交流自己的思考过程。
全班交流：看图熟悉规则，掌握倒过来想的方法。
活动二。评价与反思。
组织学生先进行自我评价，小组交流后全班交流。
三、总结提升，建构体系。
谈话：这节课你学会了什么？你有哪些收获和体会？
课堂作业】：
补充习题。教学反思】：
（主备人：）
月日第1课时折线统计图第课时。
第二单元统计。
学习内容： p21-22折线统计图例题 ，练一练和练习四第1题。
教学目标：1、使学生经历用折线统计图描述数据的过程，了解折线统计图的特点和作用；能看懂折线统计图所表示的信息，能根据要求完成折线统计图。
2．使学生能根据折线统计图中的信息，进行简单的分析、比较和判断、推理，进一步增强统计观念，提高统计能力。
教学重、难点：
让学生形成初步的统计意识，能运用折线统计**决问题，会分析统计图中的信息。
预习内容p21-22折线统计图例题 ，练一练和练习四第1题。
课时安排共1课时。
学习流程。一、预习反馈，学情了解。
通过预习，你有什么收获？有什么困惑？
二、活动导学，自主**。
活动—1、回忆统计。
2、引入新课揭题：为提高统计能力和根据需要表达数据，今天这节课学习折线统计图。（板书：折线统计图）
活动二。学习例题。
1、体会身高变化情况。从统计表中你能知道些什么信息？张小楠的身高是怎样变化？
你能用手势表示身高增加的情况吗？在纸上试着画一画。
能看出张小楠的身高是怎样变化的吗？
2、 认读折线统计图。
（1）为准确表示张小楠的身高变化情况，可以画在格子图上。
2）折线统计图与条形统计图有什么异同。同桌相互讨论一下。
二、精讲释疑，目标达成
3、分析数据。
出示看图讨论题，学习小组讨论。
你还能想到什么？
4、认识特点。
与统计表比较，哪个更能清楚地看出身高变化情况？ 为什么？
三、练习巩固，拓展延伸。
（一）完成“练一练” 在小组里交流。
（二）、完成练习四的第1题。
引导学生看图回答教材提出的问题，使学生进一步体会复式折线统计图的特点和作用。
四、总结提升，建构体系。
这节课你学会了哪些知识和本领？有哪些收获？
你认为折线统计图有什么特点？
板书设计】：
课堂作业】：
补充习题。教学反思】：
主备人： ）
月日第2课时复式折线统计图第课时。
第二单元统计。
教学内容：p23-24折线统计图例2 ，练一练和练习四第2题。
教学目标：1、使学生进一步提高识图和用图的能力，感受式折线统计图的特点。
2、使学生在绘制复式折线统计图的过程中进一步发展统计观念。
3、使学生进一步体会统计在现实生活中的运用，进一步感受统计方法对于分析问题、解决问题的价值，增强参与统计活动的兴趣。
教学重、难点：
会利用复式统计图里的信息进行分析比较和判断。
预习内容p23-24折线统计图例2 ，练一练和练习四第2题。
课时安排共1课时。
学习流程。一、预习反馈，学情了解。
通过预习，你有什么收获？有什么困惑？
二、活动导学，自主**。
活动—引入新课揭题：为提高统计能力和根据需要表达数据，今天这节课学习复式折线统计图。（板书：复式折线统计图）
活动二。学习例2
1、创设情境。
你知道保温杯的作用吗？能见到哪些材料制作的保温杯？看一组数据有什么发现？
2、出示例题2统计表。
哪种保温杯的性能更好？你怎么知道的？
3、引入复式折线统计图。
如果不比较每次温度变化的情况，就一眼直接看出水温怎样变化的，用什么方式表示数据比较方便？
二、精讲释疑，目标达成
4、认识复式折线统计图。
出示例题2复式折线统计图，你知道了什么？实线表示的什么？虚线呢？在课本上完成复式折线统计图。
说说如何描点、画折线？要注意什么？
5、分析数据。
阅读例题讨论题，先独立思考，并在图中找一找，在讨论交流，统一问题结果。
从图中你们还知道些什么？
比较单式折线统计图与复式折线统计图，复式折线统计图有什么特点？
6、小结收获。
三、练习巩固，拓展延伸。
（一）完成“练一练” 在小组里交流。
（二）、完成练习四的第1题。
引导学生看图回答教材提出的问题，使学生进一步体会复式折线统计图的特点和作用。
四、总结提升，建构体系。
这节课你学会了哪些知识和本领？有哪些收获？
你认为折线统计图有什么特点？
板书设计】：
课堂作业】：
补充习题。教学反思】：
主备人： ）
月日第3课时复式折线统计图第课时。
第二单元统计。
教学内容：p26-27练习四第3~7题。
教学目标：1、使学生进一步提高识图和用图的能力，感受式折线统计图的特点。
2、使学生在绘制复式折线统计图的过程中进一步发展统计观念。
3、使学生进一步体会统计在现实生活中的运用，进一步感受统计方法对于分析问题、解决问题的价值，增强参与统计活动的兴趣。
教学重、难点：
会利用复式统计图里的信息进行分析比较和判断。
预习内容p26-27练习四第3~7题。
课时安排共1课时。
学习流程。一、预习反馈，学情了解。
通过预习，你有什么收获？有什么困惑？
二、练习巩固，拓展延伸。
活动一。1、练习四第4题。
（1）观察统计图，了解是什么内容的统计图，仔细阅读图中数据，弄清数据的变化过程。
（2）先在图中找一找，独立思***。
（3）交流第2问的问题。
2、练习四第5题。
仔细阅读图中数据，弄清数据的变化。
独立思考，全班交流。两架飞机的飞行高度有什么特点？你还能想到什么？
活动二。练习四第6题。
仔细阅读图中数据，数据表示的是什么？
完成折线统计图。
最高平均气温分别出现在几月份？最低呢？
比较两个城市全年的气温变化情况，有什么不同，有什么发现？
阅读“你知道吗？”
独立完成练习四第7题。
三、总结提升，建构体系。
2019新苏教版五年级数学下册第五单元教案
第五单元教材分析。一 教学内容。1 异分母分数加减法。2 分数加减混合运算。3 整数加法的运算律推广到分数加法。二 教材编写特点和教学建议。1 结合学生经验中非常熟悉的素材，学习分数加减法为使学生理解 分数单位相同才能相加减 的算理，教材以学生的日常生活为背景，引导学生在身临其境的情况下学习分数加减...
苏教版五年级数学下册
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