童年的发现。
课题课型集体备课人参考资料或教案教材分析教学目标。
教学建议思想教育基础知识能力培养。
8童年的发现课时1
精读课。教学具备课人。
搜集相关资料。
复案人。网上查找。
本课是略读课文，教学过程主要是指导学生自读自悟。以人和生物发育及进化的**、**导入新课后，先让学生读读阅读提示，再按阅读提示多读几遍课文。然后围绕重难点读一读，议一议。
感悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。
1学会14个生字，正确流利有感情的朗读课文。2、理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思。
3、激发学生**兴趣，培养想象能力。
重点难点程序及时间安排。
引导学生把握课文内容，感受人物特点，体会作者的思想感情。理解含义深刻的句子。
教师活动学生活动复案记录。
一、导入。二、初读。
课文，理清课文的脉络。
三、细读课文，体会课文的内容。
你是否有过童年的发现，将你的发现说给你的同桌听。
今天我们一起来看看本文作者的发现吧！
1．自由读全文。思考：童年时“我”发现了什么？
（达尔文有关胚胎2．查字典，联系上下文理解词语的意思祸患：灾发育的规律。）难。
情不自禁：抑制不住自己的感情。绞尽脑汁：
费思虑，费脑筋。眉目：事情的头绪。
随心所欲：一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。妨碍：
使事情不能顺利进行。阻碍。困窘：
为难。驱逐：赶走。
分小组学习，将找3．按照课文的不同内容给文章分段。到的句子读一读，并谈自己的体会。
1．“我”是怎样发现胚胎发育规律的？又是怎样找到答案的。
1）“我”是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。
2）我们一起找到老师，请他给我们解答。
3）老师并没有给我们一个满意的答案，便激发了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。（4）“我”想得是那样痴迷，以至于亲自抓来鱼，仔细观察，想从鱼身上发现人应具有的某些特征。（5）“我”经过思考、推算，终于找到了问题的答案。
2．从“我”的发现过程中，看出作者是个怎样的孩子？（他善于观察，喜欢问为什么，并有着执著的精神。）
3．课文最后说：“我明白了—世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和**的风险。”试举例说说你对这句话的理解。（1）师简介有关史料：
2）学生简介他们收集的资料。
4．通过学习课文，你受到了什么启发？在日常的生活中要养成缌观察的习惯，遇到问题要敢于动脑思考，最为重要的是有坚持不懈的勤奋钻研的精神。
作搜集同学间童年的发现，看看谁的发现最有意义。业与检测。
8童年的发现板书。
设发现规律---找到答案---得到证实计。
教学回顾。
五年级语文下册第二组8童年的发现预习卡新人教版
发现 经过研究 探索等，看到或找到前人没有看到或找到的事情或规律。倒叙悬念法开头 写人记事的文章，开头写出事情的结局 结果，或事情的高潮，或事情的某个精彩的片段等，给读者造成悬念，吸引读者阅读下文，了解事情的全过程。一 组词。胚 坯 丕 祸 锅 涡 患 窜 臂 僻 避 壁 赋 斌 淘 陶 掏 璧 妨...
人教部编版五年级下册语文教案 8童年的发现
8童年的发现。知识与能力 认识本课7个生字，能用具体事例说明课文中有关句子的含义，体会课文幽默活泼的语言风格。情感态度价值观 寻根究底和大胆想象的精神，培养学生发现 创新的意识和积极关注生活的态度。过程与方法 有感情地朗读课文，感受作者童年时求知若渴的精神。学习重点。感悟作者童年时求知若渴 寻根究底...
小学五年级下册第二组《童年的发现》教学设计教案
人教新课标版小学语文五年级下册第二8 童年的发现 组教学设计。8 童年的发现。教材简析 本课是一篇鼓励求知 鼓励大胆想象 鼓励 发现的课文，通过作者回忆童年时发现胚胎发育规律这件趣事，反映了儿童求知若渴的心理特点和惊人的想象力。第一部分先概述了 我 九岁时发现了有关胚胎发育的规律，却在后来因此受到惩...