教学要点：
1、学习生字，了解重点词语的意思，进而读懂课文的大意；
2、能够正确、流利地朗读课文，在反复诵读的过程中读出古文的韵味，并感受文言文与现代文在表达上的不同；
3、思考两人为什么“相视愕然，不觉大笑”，从而得到的事不要疑神疑鬼，世上根本没有鬼的启示。
重难点：通过了解一些重点词语的意思，理解全文大意，学会文言文译成现代文的方法。
一、自由读课文，把课文读通顺，把字音读准确；
二、给下列字注音：
撩丞踉跄 三、对照译文，或查阅工具书理解下列词语的意思：
1、赴饮4、愈益恐7、愕然
2、值5、丞8、踉跄而至
3、撩6、俄顷9、偶10、趋
四、同桌读一读，一个人读一句古文，一个人读一句译文，配合着读理解课文内容。
五、理解重点句子
1、“疑为鬼也”，为何“疑为鬼”？
2、“因奋力挤之桥下而趋”，为什么会这么做？
3、“二人相视愕然，不觉大笑”，为什么二人目瞪口呆之后，又不觉大笑起来？
六、朗读全文，梳理总结
1、再次朗读
2、讨论：联系实际具体说说从这则故事中受到了什么启示？
七、作业 1、把《活见鬼》这个帮事讲给他人听一听；
2、“活见鬼”这个词语现在人们也会用到，找一找，人们在什么情况下使用这个词语？
活见鬼》教学设计 北师大版五年级下册
一 教材分析 文言文 活见鬼 是教材 破除迷信 单元板块中的第二篇课文。这篇文言文短小精悍 内容浅显 借小喻大 幽默风趣，共有三个层次 一是雨夜两人同行 二是互相怀疑，一人撩试后把 鬼 挤下了水 三是两个人相遇后相视而笑。因为人教课标版教材在此前没有出现过文言课文，学生是初次接触文言文。教学中，可借...
活见鬼》教学设计 北师大版五年级下册
教材分析 活见鬼 是北师大版教材五年级下册的一篇课文。这是一篇文言文。文章主要写了一个雨夜，一个人持伞独行，有个在屋檐下避雨的人钻到自己的伞下一同走，也不说话，怀疑为鬼，走到桥上时，持伞人把另一人推下了水，然后跑了，到早起做糕的人家里，说自己遇到鬼了。过了一会儿，一个人浑身湿淋淋的也跑进来，说遇到鬼...
五年级下语文教学设计 活见鬼 北师大版小学学科网
理解重点文言词的意思。思考 通过白话文和文言文的对读，你们有什么发现？文言文的特点 篇幅短小，语言简练 过渡 尝试读出文言文的味道。三 深入研读，走进故事。师 读这个笑话，什么地方让你觉得特别好笑？学生批注 用横线画出文中可笑之处。学生汇报。1 品味 值炊糕者晨起，亟奔入其门，告以遇鬼。俄顷，复见一...