2013年二年级数学上册第五单元教案(新版北师大版)
小熊请客 （第1课时）总课时。
教学目标1、结合“小熊请客”的具体情境，经历4的乘法口诀的编制过程。
2、掌握4的乘法口诀，会用已学过的乘法口诀进行乘法计算，解决生活中一些简单的实际问题。
重点难点掌握4的乘法口诀以及口诀的编制。
教学准备无
教学过程 一、问题情境
出示：教材第38页情境图
师：小熊把几个红果串成一串？
生：4个。
师：那2串有几个红果？3串呢？„„你能完成下面的**吗？出示：教材第38页**
学生独立完成**后，组织交流汇报。
二、自主**
1、编口诀。
师：咱们之前学习过和3的乘法口诀，都是同学们根据乘法算式自己在小组内讨论交流得到的，今天咱们仍然自己试试编写4的乘法口诀，有信心吗？
学生在小组内尝试编写4的乘法口诀，教师巡视，指导个别有困难的学生。
组织交流，师生共同完成得出4的乘法口诀。
2、记口诀。
师：你觉得哪句乘法口诀不太好记呢？请同学们帮你想个好办法吧！ 组织学生讨论怎样又快又好地记住4的乘法口诀。
三、总结提升
师：今天的学习，你有什么收获？有哪些进步？能把4的乘法口诀背下来吗？
练习设计：教材第39页
师：通过这节课的学习，你觉得自己在哪些方面进步了？
练习设计：教材第41页
板书设计小熊请客。
课题练习三 （第1课时）总课时。
教学目标1、复习、巩固学过的乘法口诀。
2、进一步培养学生运用所学乘法口诀解决问题的能力。
3、进一步体会数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的动力。
重点难点复习、巩固学过的乘法口诀，运用所学乘法口诀解决问题的能力。
教学准备无
教学过程。一、问题情境
师：同学们，这段时间我们学校了《乘法口诀（一）》，今天我们就一起来检验一下自己学习的成果。
二、自主**
师：同学们，先告诉大家这单元的学习你已经知道了什么？
学生可能会说：
我知道2---5的乘法口诀。
我能根据一句乘法口诀写出两个乘法算式。
我能运用乘法口诀进行乘法计算。
师：下面就看看你们是不是真正掌握了这些知识。出示：教材第42页第4题。
师：你能独立完成这张关于乘法口诀的**吗？
先告诉大家你看懂了什么？
抽生答 如果个别学生不明白，教师就个别讲解；如果有部分学生不明白，教师可以结合具体例子讲解。
学生尝试独立填表，教师巡视，指导个别有困难的学生，了解情况。
组织交流，师生共同完成**。
师：看来同学们对于学过的乘法口诀背过了。
具体解决问题怎么样呢？出示：教材第43页第6题。
学生独立解决问题，教师巡视了解情况。
组织学生交流，重点说清自己是如何思考的。
三，总结提升
通过这节课的学习，你有什么新的收获？
练习设计：教材页
板书设计练习三。
课题整理与复习 （第1课时）总课时。
教学目标1、通过整理和复习形成知识网络，对前面学习的知识进行归纳整理。
2、熟记2---5的乘法口诀，并且能运用口诀熟练计算。
3、通过复习提高学生的计算能力，达到熟练计算的程度。
重点难点系统整理2---5的乘法口诀，并能用2---5的乘法口诀解决生活中的实际问题。
教学准备点子图、长方形纸、剪刀
教学过程 一、问题情境
师：通过半学期的学习，同学们有什么收获呢？还有哪些地方存在疑问？
抽生答 师：现在就用你所学的知识解决一些我们生活中的实际问题吧！
二、自主**
1、外出参观。
师：你能帮忙解决这些问题吗？说说你是怎么想的？
出示：教材第44页图一。
师：一共需要多少瓶水？
让学生选择自己喜欢的方法进行计算。
学生汇报讲评。
师：在小组里，模仿这道题编一道类似的题目让同组的同学解答，试一试。
学生在小组里互相编题，共同解答。教师巡视，出现典型题目可以引导全班同学共同解决。
2、买奖品。出示：教材第44页图二
师：老师想请同学们帮老师买奖品，如果老师给你10元钱，可以买什么呢？
抽生答 3、边摆边说。
学生在小组内摆点子图，说学过的乘法口诀。
教师巡视，指导个别有困难的学生。
如果学生叙述不完整就要适时引导学生加以补充改正，培养学生良好的语言表达能力。
4、做手工。出示：教材第44页图四
师：看给出的图案，选一个自己喜欢的，折一折，画一画，剪一剪。
学生独立动手折纸，画图，剪纸，教师巡视。
组织学生交流展示自己的作品，知道这四个图案剪出来的是什么样子。
师：用学过的方法剪一个新作品，说说你是怎么剪的。
学生尝试独立完成后，汇报交流，重点引导学生说清自己的做法。
三、课堂小结
练习设计：教材第44页
板书设计整理与复习题整理与复习 （第2课时）总课时。
教学目标同前
重点难点同前。
教学准备同前。
教学过程。一、情境导入
师：同学们，看看这几个同学在讨论什么，我们也一起参加吧！
出示：教材第45页情境图一。
抽生答 二、**新知
1、我的成长足迹。
师：同学们，说说这半学期来你的成长足迹吧！ 主要让学生谈自己的收获和疑问。
2、提出的问题。出示：教材第45页情境图二。
1）为什么不印3角、4角、6角、7角、8角、9角的钱呢？
2）乘法与加法有关系，那什么与减法有关系呢？
3）外国的小朋友学习乘法口诀吗？它们怎么计算乘法呢？
4）为什么看镜子和水里的字是反着的？
在今后的学习中我们会一个一个攻破这些难题。
3、解决问题。
师：不明白的问题先记录下来，日后逐渐解决，现在咱们来解决一些生活中的小问题。（课件出示：教材第48页第12题）
师：从图中了解到哪些信息？
抽生答 师：该怎么列式解答呢？自己试一试。
学生尝试独立完成，然后交流订正。
三、课堂小结。
板书设计整理与复习。
第五单元练习题。
一、填空题
1．看图写出两个乘法算式并写出口诀．
（1或。口诀。
或。口诀。
2．看图，先写加法算式，再写乘法算式．
加法算式加法算式。
乘法算式乘法算式。
加法算式加法算式。
乘法算式乘法算式。
二、解决问题。
①买3杯圣代多少元？
②买4包薯条多少元？
③买5个派多少元？
④买一个圣代和一包薯条、一个派共多少元？
2．二年级有3个班参加跳绳比赛，每个班选6个人参加，一共选多少人？．做一件上衣要5个扣子，做4件同样的上衣要多少个扣子？
4、小红每天折5只纸鹤，折了5天，一共折了多少只纸鹤？
5．同学们去公园划船，每条船上坐4人，3条船上坐多少人？．每个同学种2盆花，5个同学种多少盆花？
7．一只小花猫有4条腿，3只小花猫共有多少条腿？．小兰买3块橡皮，每块橡皮3角钱，小兰一共花了多少钱？妈妈给他1元钱，应剩下多少钱？
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