2019二年级数学上册第五单元教材分析 苏教版

发布 2020-11-08 20:54:28 阅读 3444

一、本单元教材的地位及教学意义。

通过前面的学习,学生已经掌握了2~6的乘法口诀,也初步理解了除法的意义,知道“平均分”用除法算,并已有“平均分”的感性积累。在这基础上,本单元教学用2~6的乘法口诀求商。

通过本单元学习,不仅可以让学生知道有些除法可以直接用乘法口诀算,而且还可以在想乘法口诀算除法的过程中加深对乘除法关系的认识。

二、教学内容。

本单元教学用2~6的乘法口诀求商,包括用除法解决简单的实际问题。

教材分三段安排教学内容:

第一段,第42-43页的例题和“想想做做”前题,教学被除数不大于12的除法。

第二段,第44页的“想想做做”6-9题,教学被除数大于12的除法。

第三段,第4-47页的练习五。

三、教学目标。

、让学生参与探索除法计算方法的活动,比较熟练地运用2~6的乘法口诀口算有关的除法。

2、使学生经历将实际问题抽象为可运用除法含**决的简单数学问题的过程,培养数学意识;能运用除法的含**决一些简单的实际社会问题,能有条理地思考,提高解决问题的能力。

3、让学生在与人交流算法的过程中,享受独立思考后发表自己见解的快乐,获得成功的体验,培养学习的主动性,产生对数学的积极情感。

四、教学重点。

运用2-6的乘法口诀计算有关除法,并能灵活运用除法含**决一些简单的数学问题。

五、教学难点。

运用除法含**决一些简单的数学问题。

六、教学具准备和可开发利用的教学资源。

、小黑板、小木棒、情景图、实物投影仪。

七、时分配情况。

口诀求商。2时。

练习五。2时。

单元测试。2时。

八、教学方法及策略预设。

、在解决实际问题中学习口诀求商。

2.鼓励并落实学生的算法多样化。

3.提供学生探索交流的学习空间。

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