一、课题名称天马第1课时。
二、教学目标：1初步感知课文内容。
2学会生字新词，了解课文大致结构，学写文章的提纲。3能正确地朗读课文。三、教学重点。
1学会生字新词，了解课文大致结构，学写文章的提纲。2能正确地朗读课文。四、教学难点学写文章的提纲。
五、板书设计。
提纲：1天马被确定为中国旅游的图形标志。
2天马的来历。
3--5天马的艺术价值。6天马的名称。
7天马作为中国旅游的图形标志的现实意义。
教学流程：一、创景自学引思入情1、学生自读课文，借助工具书读通，读熟。
2、结合**和资料，了解天马的样子，做摘录笔记。3、提问，梳理问题，自己解答。4、试写提纲。
5、写批注，交流。个性修改。
二、互动交流一检查预习：
1、出示生字：局据铜雕塑轰型兼雀燕载。
2、指名朗读，其他同学认真听，注意读音是否正确？3区别字形：你认为哪个字容易写错，怎样写漂亮？
重点指导区别：棱和凌堪和湛骁和饶俊和峻多音字：燕（yān,yàn）载（zài,zǎi）载字主要从意义上区分。
3、抽读课文，小组比赛：一组读，一组纠正读音。
4、小组之间交流提纲：小组代表展示提纲，说出列提纲的根据。小组互相评价：谁的提纲更合理？为什么？
5、老师根据同学们的方法，和同学一同归纳出列提纲的方法：1简要概括各部分的内容，并在书上简单标注。2统观作者的大体思路，并根据作者思路进行归纳合并。并板书：
6、提纲：1天马被确定为中国旅游的图形标志。2天马的来历。
3--5天马的艺术价值。6天马的名称。
7天马作为中国旅游的图形标志的现实意义。
三、深思激情。
四、扩展测评，融思表情。
10分钟1形近字组词。
局（）凌（）鞍（）镫（）屉（）棱（）鞋（）橙（）廉（）镰（）颇（）硕（）2多音字组词。
燕yān（）yàn（）载zài（）zǎi（）3词语填空。（）的结晶（）的设计（）的璎珞（）的艺术（）的神鸟（）的文化古国。
四试列出课文第四自然段的提纲。教学反思。
课题名称天马第2课时教学目标1能有感情地朗读课文。2感受天马艺术造型的形神兼备。
3能够体会出本文表达方法的生动严谨。教学重点感受天马艺术造型的形神兼备。能够体会出本文表达方法的生动严谨。
教学难点感受天马艺术造型的形神兼备。能够体会出本文表达方法的生动严谨。板书设计天马。
构思奇妙后蹄踏飞燕卓越的创造才能巧妙平衡飞燕安然无恙。
教学流程：一、创景自学，引思入情10分钟1生自读第一自然段：你从这一段中知道了什么？旅游局为什么要把天马作为中国旅游的标志呢？
2自读第二自然段：从这段中你体会到什么？天马是什么样子？特别在**？
3自读3-5自然段：课文描写了天马身体的哪些部位？是如何描写的？从这些描写中我们知道了什么？
4学习第六自然段：你从这段中体会到什么？（结合词语理解）5自学第七自然段：
本文写了什么？在全文中有什么作用？6本文表达了作者什么样的思想感情？
二、互动交流，深思激情学习课文。
1、第一和第二自然段的汇报指名说一说，了解大概情况。2、深入学习第3--6自然段。
1）对照**，结合自学，指名看图说说天马的外形。在说的时候，尽量用上文中的词句。在说的过程中引导联系上下文理解“体态轻盈”“神形兼备”
2）出示句子：这个飞行的瞬间形象无比神奇，其高超的设计构思，就是在两千年后的今天，也令人叹服叫绝。理解“神奇”“高超”“叹服叫绝”是什么意思？
瞬间形象神奇，高超表现在**？它激发了人们怎样的想象？它又激发了你什么样的想象？
引导学生**结合，说说天马给自己留下的印象。
3）朗读指导：怎样表现出这是一匹难得的好马？抓住重点词：体态轻盈，神形兼备，昂。
首扬尾，自由奔放，即……又……巧妙，无比神奇，叹服叫绝等，从重音上突出强调。（4）指名说说第6自然段主要写了什么？对这段文字的描述，你有什么体会？
学生自由说，引导到对语言准确性的理解：出示句子。
我们不敢肯定汉明帝迎取的就是这件工艺品，但至少可以说，这种题材的工艺品在当时就是非常珍贵的。
你从句子中加点词体会到什么？引导学生从历史科学的角度明白：由于史料的不充分，所以不敢肯定，“在当时”强调在两千多年前的汉朝已经有了“飞廉并铜马”这样珍贵的工艺品了。
这就是用词的准确性，语言的严密性。3学习第7段，总结全文。（1）齐读。
（2）体会中心。
本段写了什么？在全文中有什么作用？本文表达了作者什么样的思想感情？
在学生充分表达的基础上，老师点拨：文章点明了把天马作为中国旅游的图形标记的意义。全文表达了作者对艺术珍品天马的赞叹和喜爱。
4、扩展测评，融思表情10分钟读写结合，强化训练：1分组有感情地朗读课文。
2强化段与段的联系，填上恰当的关联词：课件展示：天马（不仅）外形逼真，（而且）构思巧妙，（所以）被称为“艺术珍品”。3进行小练笔。
选择一件自己喜爱的工艺品仔细观察一下，再学习课文的写法，把观察到的和想到的内容写下来。
五年级上册语文教案1 1天马北师大版
第一课天马。第1课时。学习目标 1.掌握本课新学到的词语，联系上下文说说 卓越 构思奇妙 匠心独运 等词语的意思。2.理解课文内容，向学生渗透热爱劳动人民的思想教育。学习重点 难点 1 体会 天马 所体现的奇特艺术想象力。2 了解铜奔马在整体上保持平衡所包含的科学原理。3.从构思设计上了解古代劳动人...
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北师大版五年级语文上册天马教案
北师大版五年级语文上册 天马 教案。赵玉琴。教材分析 本文是一篇说明文，作者从 天马 的艺术价值 外形特点 名称由来及象征意义等四个方面介绍了 天马 这个艺术珍品，赞扬了西汉时期人民卓越的创造能力及 天马 震撼人心的艺术价值。课文共7个自然段，按照说明的顺序可分为五部分。第一自然段，介绍了 天马 被...