《天马》课堂练习。
一、在正确的读音后面打“√”
凌空（lénglíng）瞬间（shùnsùn）廉洁（liánjiān）．．颇多（wǎnpō）协作（xuéxié）．
二、组词。据（）局（）雕（）塑（）轰（）剧（）居（）凋（）望（）哄（）型（）雀（）廉（）燕yān（）载zǎ（i）形（）鹊（）兼（）燕yàn（）载zà（i）
三、找近义词。
惊叹---凌空---驰名---保持---轻盈---
四、词语巧搭配。
）的中国（）的天马（）的文物（）的中国特色（）的历史（）的构思（）的体态（）的艺术品。
五、按要求改写句子。
1．它是我国古代造型雕刻艺术和冶炼、铸造技术的结晶，是我国悠久文化历史的代表性杰作。缩句2．我国旅游局确定以“天马”作为中国旅游的图形标志。
改为“被”字句改为“把”字句。
六、快乐阅读轻松答。
这个飞行时的瞬间形象无比神奇，其高超的设计构思，就是在两千年后的今天，也令人叹服叫绝。
谈谈你对这句话的理解。
答案。一、凌（líng）瞬（shùn）廉（lián）颇（pō）协作（xié）．
二、拮据剧场局部居住雕琢凋谢塑造希望轰炸哄骗发型形状麻雀喜鹊廉洁兼备燕山燕子三年五载载重。
三、惊奇腾空闻名坚持轻快。
四、伟大漂亮宝贵别样光辉独特轻盈价值连城五、1它是结晶，是杰作。
2.“天马”被我国旅游局确定作为中国旅游的图形标志。
我国旅游局确定把“天马”作为中国旅游的图形标志。
六、主要写马踏龙雀的设计者匠心独运，让这个天马行空的瞬间形象无比美妙，令人拍案叫绝。
北师大版 五年级语文上册天马
天马。一 请读读花朵上的字，并给它们标上拼音。每个字上加朵花 旅盈局赛颇铸辔。二 辨一辨，组词写好后给同桌听。治 凌 镫 廉 鞍 冶 棱 登 兼 按 三 生字变调组词，比比谁的本领高。z i t 载踏。z i t 四 想一想，填上合适的词语，相信你能行！的历史 的构思 的特色。的工艺品 的天马 的中...
北师大版五年级上册《天马》
天马 教学设计 冯庄镇张堤小学孟改娣 教材分析 全文以简短的篇幅，精炼的文字描写了1969年出土的这一东汉时期的艺术品的造型，表现了设计者的构思和独立的匠心，赞扬了我国古代劳动人民卓越的创造才能。学情分析 大部分同学都能遵守学校的各项规章制度。整个班级学习风气良好，同学之间能相互团结互助，学生的语文...
审定北师大版小学语文五年级上册《天马》教学反思 精编
天马 教学反思。天马 是一篇文学色彩十分浓厚的说明文，作者以细腻的文笔 丰富的想像状物抒情，把静态中的奔马描写得细致入微 形神兼备 苍劲有力。设计教学环节时，我依照教参提示，以 为什么我们国家把天马作为中国旅游的图形标记 这个问题为统领，在学生的阅读理解中不难归纳出艺术价值 外形特点 象征意义这几个...