人教部编本小学语文一年级下册识字一。
4《猜字谜》 教学设计。
猜字谜》一课有两则谜语，内容生动、有趣，语言优美，读起来朗朗上口。通过猜字谜活动来感受汉字的神奇和有趣，激发学生对汉字的热爱之情。通过教学，激发学生收集谜语和自编谜语的兴趣，培养学生的合作意识和**精神，树立从小为祖国语言文字发展做贡献的意识。
知识与能力目标】
会认“相、遇”等12个生字，会写 “字、左”等7个生字。认识又字旁、“冫”。
过程与方法目标】
正确、流利、有感情地朗读课文。
情感态度价值观目标】
能说出自己怎么猜出谜语，激发学生收集谜语和自编谜语的兴趣。
教学重点】会认12个生字，会写7个生字，认识又字旁、“冫”。朗读课文。
教学难点】
自主识字，能说出自己怎么猜出谜语，激发学生收集谜语和自编谜语的兴趣。
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多**课件、**影音素材。
第一课时。一、谈话引入，揭题释疑：
同学们，汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一。今天我们一起遨游汉字王国，领略汉字的魅力，感受汉字的有趣和神奇吧。先让我们一起走进“字谜乐园。
二、学猜字谜，掌握方法：
1.老师先出几个字谜让大家猜猜，想一想你是怎么猜出来的。出示：
1）画时圆，写时方，冬时短，夏时短。（打一字）
2）一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。（打一字）
3）一个人站在大树下。（打一字）
2.指名读，全班评价。
3.师生分析谜面内容，揭示谜底。
4.总结：猜字谜要发挥想象：第一个把独木桥想象成一横，这种猜谜方法叫“象形法”。
根据谜面的暗示，对原来的字进行分拆，然后重新加以组合，这种方法我们称之为“组合法”。谜底隐含在谜面的某个字中，这种猜谜方法叫“隐含法。
三、初读课文，学习字词：
1．出示自学要求：初读儿歌，读准生字，读通句子。
2．指导交流。出示生字，请学生当小老师领读难读的生字。
3.教师相机指导“遇”是整体认读音节：“纯”是翘舌音。
4.同桌交流识记方法。
5.汇报交流。相机指导学生运用多种方法识记生字，鼓励学生用猜字谜法识记生字。
6.指导书写生字：字、左、右、红、时。重点指导“左”“右”的区别，“红”和“时”利用和“江”“村”换偏旁的方法来记。
7．巩固生字，学习词语，用横线标识出由生字组成的词语，边标边读。。
第二课时。一、复习回顾，引入新课：
1.出示词语，引导**车认读，检查词语掌握情况。
2.听写词语。
二、学习谜语，感悟欣赏：
1.学生读第一则字谜，边读边圈出生字，不会读的字同桌互相帮助。
2.指名读第一则字谜，全班互评 。
3.多**出示第一则字谜生字：相遇喜欢怕左右红时。
4.各种形式认读生字，并尝试组词，全班评价。
5.师朗读第一则字谜，学生猜字谜——秋，并说说是用什么方法猜出来的。
6.各种形式读第一则谜语，直到读熟，会背。
7.同法学习第二则谜语。
8.**学生猜字谜的**，9.引导学生自创猜谜游戏。
三、拓展延伸，布置作业：
1.我们了解了一些猜谜方法，也试着运用这些方法学习课文，大家表现不错。老师也知道大家在课前已经收集一些字谜。我们来进行一场小型的猜谜比赛，看哪个小组的同学表现最佳。
2.课后搜集字谜，在家里或在学校里进行猜字谜比赛，看谁猜得快，猜得多。略。
4 一年级语文下册猜字谜
语文课前预习单。一年级下册第一单元 4.猜字谜 班级姓名学号 一 课文闯关。朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。要求 借助拼音读课文至少三遍，争取读准字音，读通顺句子。二 生字闯关。1.识记本课二会字。要求 打乱顺序后也能会认会组词。2.易读错的字 圈出课文 现的翘舌音。3.在课文中...
人教版一年级语文下册教案4 猜字谜
3 朗读谜语，猜谜底。4 背诵谜语，看谁背得最快。五 总结全文。学了这一课，你学会了什么？六 扩展活动。1.猜字谜。一口咬断牛尾巴 告 天无它大，人有它大。一 2.收集谜语。3.自编谜语。板书设计 识字5 第一则 秋。谜底快乐无限。第二则 请清情睛。课后反思 由于学生已初步具备认读生字的能力，教学时...
一年级下册语文教案识字4猜字谜人教
识字4 猜字谜。知识与技能。1 认识 相 遇 等12个生字，会写 字 左 等7个字。2 熟练朗读谜语，边读边想，说说自己是怎么猜出谜底的。3 有搜集谜语和自编谜语的兴趣。过程与方法。通过表演创造轻松活泼的氛围理解谜语的意思，开动脑筋猜谜语。情感态度与价值观。培养学生动脑筋的好习惯。正确 整齐 规范地...