部编版一年级下册《识字3小青蛙》语文教案。
教学目标知识与能力。
1．会认12个生字，会写7个生字；认识1个偏旁，掌握1个笔画。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，树立爱护青蛙的环保意识。
3．通过学习本课，体会形声字的特点，培养自主识字和写字的能力。
过程与方法。
1．借助形声字的特点和比较记忆的方法识记7个生字，借助插图理解词义。
2．**学习和合作学习相结合，老师适当点拨。情感、态度与价值观树立爱护青蛙的环保意识。重点难点教学重点。
1.会认12个生字，会写7个生字；认识1个偏旁，掌握1个笔画。
2．借助形声字的特点和比较记忆的方法识记7个生字，借助插图理解词义。
教学难点。1．掌握3个偏旁。
2．树立爱护青蛙的环保意识。课时安排1课时教学过程。
一、导入新课，揭示课题。
今天，我们要和一个小动物交朋友。它身披绿衣裳，头顶大眼睛，嘴巴宽又大，捉虫叫呱呱。是的，这个动物就是青蛙！
它是捕捉害虫的小能手，是农民伯伯的好帮手。它们能吃苍蝇、蚊子、蝗虫、小飞蛾等害虫。让我们走进课文，去学习这一首赞美青蛙的儿歌，和文中的小朋友一起去保护青蛙吧！
二、字词学习，基础积累1．教师范读课文。
2．学生自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。3．检查自学情况，教学生字。
1)教读生字并组词造句。学习青、清、晴、眼、睛这些生字时，可以结合**；学习请、保、护、让可以通过动作表演的方法。同时对形近字进行区分并组词。
形近字示例：
青qīng 青蛙青黄不接肯kěn 肯定中肯气q气象气壮山河乞qǐ 乞讨死乞白赖生shēng 生命生生不息牛ni牛气九牛一毛。
2)对要求会写的字进行书写指导。书写指导：
青的第四笔长横在横中线上方，下面月的丿要变成丨。清字要注意左右结构的字各部分在田字格中的占位。气的第三笔是短横，第四笔从横中线起笔。生的第四笔在竖中线上。易错提示：
青的第三笔竖下面不能写出头。(3)归类识字。归类示例：
青--青(青蛙)--清(清水)--晴(晴朗)--情(热情)--请(请示)--睛(眼睛)
4)书写练习：巡视指导，并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。三、新课讲解，知识突破1．老师范读课文，学生跟读。
朗读指导：注意后鼻韵母ing在本课中的不同声调，指导轻声词眼睛、事情的读法。语调要欢快活泼，读出对青蛙的喜爱之情。
2．教学第一句。
1)明确这句话写的是什么？
明确：这句话写的是青蛙的外形特点--小小的身体、大大的眼睛。
2)句中描写河水的词语是哪一个？写出了河水的什么状态？明确：河水清清，表明河水清澈。
abcc式词语：河水清清麦苗青青雨水华华泉水咚咚3．教学第二句。
青蛙的做了哪些好事情呢？明确：保护禾苗、吃害虫。知识拓展：
青蛙是怎样保护禾苗的？
青蛙发现禾苗上长了虫子，就把虫子吃掉。这样禾苗才能长得好。一只青蛙一天能吃掉几十只害虫，一年可以吃掉上万只害虫。
4．教学第三句。
这句话告诉我们应该怎么做？明确：爱护小青蛙。
儿歌拓展：保护庄稼的小青蛙地上跳呀咚咚咚，水里游呀哗啦啦。保护庄稼捉害虫，唱起歌儿呱呱呱。
要问它是谁呀，它是可爱的小青蛙。四、课堂小结，效果强化。
同学们，学了这首儿歌，你们喜欢小青蛙吗？为什么？你们以后会怎么做呢？
(保护青蛙，交流怎样保护小青蛙)青蛙是捉害虫的小能手，更是庄稼的好朋友，我们一起保护小青蛙，好吗？回家把这首儿歌背给你们喜欢的人听，让他们和我们一起保护小青蛙吧！
五、练习设计，巩固提升请完成本课对应训练。六、板书设计，知识构架小青蛙大眼睛外形吃害虫本领。
农田小卫士保护小青蛙。
部编版一年级下册语文识字3《小青蛙》教学反思
识字3.小青蛙 教学反思。课文有两个自然段，第一段是说小青蛙一会儿在水中游泳，一会儿在田里跳来跳去。第二段是说小青蛙白天忙着捉害虫，夜里呱呱地叫着，唱着。根据智力落后学生学习能力较差，过多的内容学生接受不了并容易导致信息的堆积和干扰。所以我在讲析时把课文分成两部分。分段讲解分析，引导学生循序渐进地学...
部编版一年级下册识字3小青蛙检测练习
3 小青蛙 检测。一 我会注音，我会读。清晴眼睛保护 害事情请让病。2 选择合适的量词填空。双条只件棵。一 青蛙一 河一 眼睛 一 禾苗一 害虫一 事情。三 填上合适的反义词。浊阴坏损坏。4 带拼音默写以下词语。青春 青天 青草 清水 清早 清明 天气 和气 正气 晴天 晴好 晴空 友情 同情 心情...
部编人教版一年级语文下册识字3《小青蛙》教学反思
蛙 教学反思。新的教学理念告诉我们，一切的学习方式都应该用符合儿童情趣的方式进行。教学内容非常贴近孩子的生活，小青蛙可以说人人都见过，而且深受孩子们的喜欢，所以在一开始，孩子们就显示出了浓厚的兴趣，讲出了好多青蛙的特点。这篇课文语言优美 极富童趣，有利于启迪学生的智慧 激发学生的想象 启发学生开动脑...