教案。语文教案年级第5周。
一、周教学内容：
第三单元：诗歌《长江之歌》，散文《三峡之秋》二、周教学习重难点：自学课文词语，积累好词佳句。
正确，流利有感情的朗读课文、背诵课文。了解三峡秋天景色的特点。
通过理解诗歌和散文，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。
三、周学科融合：《长江之歌》是一首抒情诗，诗人运用高度的艺术概括，采用形象，凝练的语言，纵情讴歌了中华民族的母亲河---长江，抒发了对伟大祖国的赞美之情。《三峡之秋》是优美的散文，本文通过对三峡秋景的描写，抒发了作者热爱祖国大好河山的情怀。
四、周学情分析：
课前搜集长江，三峡资料。学唱《长江之歌》。长江之歌整体设计。
个性设计教材分析。
长江之歌》是一首抒情诗，诗人运用高度的艺术概括，采用形象，凝练的语言，纵情讴歌了中华民族的母亲河---长江，抒发了对伟大祖国的赞美之情。学习目标。
一、教学要求。
学会本课生字，理解由生字组成的词语。
通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学习过程。
检查预习，导入新课、激趣。
同学们，今天我们学习一首赞美长江的诗歌。师总结：长江是我国大河，全长6300千米，注入东海。与黄河一起，被称为“母亲河”。初读指导、检查自学效果。
学习。为什么说长江是无穷的源泉？
情怀”是什么意思？为什么说长江有母亲的情怀？那些地方可以看出长江是无穷的源泉？从那些地方可以看出长江有母亲的情怀？学生四人交流，评议，教师总结。
朗读课文，请学生说说有什么感想？板书设计长江之歌。
雪山---东海哺育---挽起远古---走来灌溉---推动赞美、依恋后反思三峡之秋整体设计个性设计教材分析。
三峡之秋》是优美的散文，本文通过对三峡秋景的描写，抒发了作者热爱祖国大好河山的情怀学习。
目标。积累词汇；
了解课文内容，了解课文写作顺序；了解三峡景物的特点；朗读自己喜欢的段落。学习过程。
一、导入新。
二、学生介绍三峡。
你对三峡了解多少，能向大家介绍吗？引导背诵描写三峡的古诗。
你们想不想亲眼去看看三峡？感受一下？教师播发三峡vcd三、新授。
看了刚才的影片，三峡给你留下了怎样的印象？学生自由发言。那么三峡的秋天又是怎样一番景象呢？四、学习。
出示自学要求：课文写了三峡早晨、中午下午、夜晚哪些主要景物？写出了三峡什么特点？
你最喜欢这几个时间段里哪个景物？你能读读吗？师生评议。
思考开头和结尾有什么作用？
全文表达了作者怎样的感情？四、小练笔。
早晨：清新而明净明朗中午：热烈下午：平静轻缓夜：沉沉欲睡惊醒后反思。
北师大版六年级语文上册第五周第三单元教案
语文教案。年级第5周。一 周教学内容 第三单元 诗歌 长江之歌 散文 三峡之秋 二 周教学习重难点 自学课文词语，积累好词佳句。正确，流利有感情的朗读课文 背诵课文。了解三峡秋天景色的特点。通过理解诗歌和散文，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。三 周学科融合 长江之歌 是一首抒情诗，诗...
北师大版六年级语文上册第五单元教案
第五单元往事。教材分析。本单元选取的三篇主体课文和两篇拓展阅读都是叙述往事的记叙文。各自从不同的视角，以不同的口吻来叙述往事，追忆生活中的人或事。有些课文的内容离学生生活实际较远，必须了解时代背景才能深入地理解课文，如 我的伯父鲁迅先生 和 报纸的故事 有些文章的内容含义深刻，如 第一支笔 需要学生...
北师大版语文六年级上册第五单元同步练习
一 而上 光跃金 不在乎月 风清。四 句子斗秀场。12分 1.补充句子。6分 1 横眉冷对千夫指。2我以我血荐轩辕。3 我好像一头牛，吃的是草。2.按要求写句子。6分 1 后边拴根橡皮条儿，往头上一套，自己俨然就变成那员虎将了。俨然 2 当他告诉我青龙偃月刀重八十斤时，我简直觉得自己力大无穷。简直 ...