第二单元备课。
教学内容：本单元共两篇讲读课文，两篇略读课文，一个回顾、拓展。讲读有：《詹天佑》，《怀念母亲》；略读有：《彩色的翅膀》，〈中华少年〉。
教学目标：熟练有感情的朗读课文。能背诵有关段落。
识记生字，词语，正确理解重点词语的意思。
理解课文内容，在读懂课文内容的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用。
通过学习，使学生增强对祖国的热爱之情。
教学重难点：
感受中华儿女的爱国情怀。
读懂课文，体会关键词句在表情达意方面的作用。
教具准备：多**。
教法学法：讲授法，讨论法，自学法。
教学时间：10---12课时。
詹天佑》教案。
教学目标。1．了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。
2．知道课文是怎样一层一层表达中心思想的，能顺着作者的思路深入理解课文。
3．学会本课生字新词。能用“否则”、“赞叹不已”造句。
4．有感情地朗读课文。
教学重点、难点。
1．了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难；通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”。
2．顺着作者的思路读，深入理解课文的思想内容。
教学时间：两课时。
教学方法：自学讨论法，讲授法。
教学设计。第一课时。
一、课题导入。
板书课题《詹天佑》。詹天佑是我国杰出的爱国工程师、铁路工程专家。他自幼酷爱学习。
1872年，12岁的詹天佑考取了第一批幼童赴美留学班。在美国中学读书的时候，他发愤学习自然科学。1878年，17岁的詹天佑考入了美国耶鲁大学，学习土木工程和铁路专业，后来以优异的学习成绩毕业。
1881年，年仅21岁的詹天佑抛弃了国外优越的生活条件，毅然回到了祖国。1905年，清**任命詹天佑为修筑京张铁路的总工程师。1919年，詹天佑积劳成疾，不幸逝世，终年58岁。
今天，我们一起来学习《詹天佑》这篇课文。
二、学生自己初读课文，边读边画出不认识的字，然后对照生字表自己识字。对于字音不好掌握的字要多读几遍，字形复杂的字要自己想办法记住它。
三、教师指名按自然段读课文，检查学生初读课文的情况，并注意纠正读错的字音。
1．指导学生读准字音。
2．指导学生分析字形结构，帮助学生记忆生字。
本课共有6个生字。教师可让学生根据以往的经验或查字典，找出每个字的偏旁部首、余笔、选择出每个生字的正确意思。
3．课堂讨论重点生字的识记方法。
在分析字形结构的基础上，让学生讨论识记重点生字的字形，然后说说是怎样记住这些生字的。
四、理解词语。
1．让学生默读课文，边读边画出文中不理解的词语质疑。
2．教师可以引导学生通过查字典，联系上下文的方式理解词语。
（1）在学生质疑的基础上，教师可以指导学生通过查字典和联系上下文的方法来理解词语。
（2）出示重点词语，让学生巩固练习。
轰动：一下子引起很多人注意。表明詹天佑担任京张铁路总工程师一事在全国上下引起了极大的震憾。
藐视：轻视、小看。表明外国人、帝国主义根本不把中国放在眼里。
嘲笑：指不怀好意地取笑别人。表明帝国主义对当时中国科技落后、**无能的状况幸灾乐祸。
勉励：在肯定成绩的基础上鼓励人继续努力去做。
五、指导学生正确、流利地朗读课文。
1．自由轻声通读全文，然后用笔画出读不好的句子。
2．同桌两个同学互相交流，讨论这些画出的难句应如何来读。
3．把通过交流之后能读得流利的句子读给同学们听听，其他同学认真听读。
4．对于全班集体存在的问题教师可以通过范读来指导。
六、初步了解课文内容。
1．让学生认真默读课文，一边读一边想詹天佑在主持修筑这条铁路的过程中克服了哪些困难。把最使人感动的地方画下来，把自己的感想简单在旁边写一写。
2．可让学生互相交流一下，最感动人的是哪些地方，自己写下了什么批注。通过同学之间的互相交流，互相学习，也可以帮助学生了解课文内容，为进一步深入理解课文内容作好准备。
七、布置作业：朗读课文。
詹天佑》第二课时教案。
教学过程：一、自读课文，捕捉中心。
1 这课主要写什么？
2 作者要赞扬什么？表达什么？
二、默读课文，理清思路。
按教师提示的小标题分段，(简介；任命；修路；竣工。)说出分段依据，段落划分，段落大意。
四、细读课文，品词品句。
教师引导学生深究，作者是怎样具体写詹天佑主持修筑京张铁路的事，又是怎样层层表现中心的。
1 指名读第二段，思考讨论两个问题：①清**提出修筑京张铁路的计划时，表现帝国主义态度的词有哪些？词意是什么，你从这些词知道了什么？
②清**任命詹天佑为总工程师后，帝国主义的态度又怎样？从哪个词反映出来，从这个词你知道什么？
2 作者向我们介绍当时社会环境的目的是什么？(说明詹天佑杰出、爱国。)为什么？
3 第二段作者没有直接叙事，采用了什么表达方式？(说明)
4 扫视第三段，看詹天佑主持修筑京张铁路的过程中，主要做了哪几样工作？
5 理解“勘测”、“隧道”的意思，说明理解词意的方法。
师：默读“勘测线路”自然段，自学，同位可讨论，然后汇报。
师：作者抓住最能表现人物品质的三个方面进行了具体叙述，目的是什么？(进一步说明詹天佑杰出、爱国)
6、朗读全文，思考：从哪些地方能看出詹天佑是一位杰出的爱国工程师？
五、总结全文。
詹天佑是我国一位杰出的爱国工程师。他在困难和压力面前，毅然接受了主持修筑京张铁路的任务，并提前完成了任务，他的伟大壮举被人们称颂。
板书设计：詹天佑：勘测线路开凿隧道设计人字型线路。
杰出爱国工程师）
六、布置作业。
1、熟练朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2、预习下一课。
集体备课教案《怀念母亲》
单元教材分析：
第二单元共两篇讲读课文，两篇略读课文，一个回顾拓展。这个单元是围绕“祖国在我心中”这个专题来设计的，通过本单元的学习，让学生来感受中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情。本单元总体教学目标就是在读懂课文的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用。
本单元的四篇课文都是比较有代表性的。第五课《詹天佑》，讲的是清朝时期我国一位杰出的爱国工程师；第六课《怀念母亲》是我国的文学泰斗季羡林老先生的作品，向我们介绍了作者对两位母亲——生身母亲和祖国母亲的怀念之情；第七课《彩色的翅膀》讲的是驻扎在海岛上的边防战士用自己的方式表达着自己对海岛对祖国的爱；第八课是一首诗歌，表达了新世纪的少年儿童对祖国的一片深情。我们选择第六课进行集体备课，主要是因为在这篇文章里，作者引用了大量的日记和散文摘抄的语段来进行描述，这是学生以前没有接触的形式，对我们的课堂教学来说也是一次尝试。
二、第六课教材分析：
这篇课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲——生身母亲和祖国母亲同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕，表达了作者对两位母亲的爱慕和怀念。作者在开头先指出两位母亲在作者生命中的重要地位，同时引出了对下文两位母亲的描述。接着作者描述了自己与生身母亲的关系，表达了对母亲的思念和歉疚，然后又借助日记散文摘抄的语段，描述了在漫长的留学生涯中，对母亲对祖国的思念。
对两位母亲的爱慕和怀念表达得淋漓尽致。最后一段呼应开头，说明了为什么会对两位母亲有不变的情怀，首尾呼应。使整篇文章结构浑然一体。
三、《怀念母亲》教学设计。
教学目标：理解重点词的意思，理解感悟课文内容，感受作者的情感；
积累语言，学会表达。
能够正确流利有感情的朗读课文。
教学重难点：
理解感悟课文内容，感受作者的情感。引导学生读懂课文，体会关键词句在表情达意方面的作用。
教学准备：多**。
教学方法：讲授法，自学讨论法。
教学过程：一、谈话导入。
在黑板上认真的写上“母亲”这两个字，找学生自豪的介绍自己的母亲，老师简单做一点评，指出母亲是伟大的是值得怀念的。然后一同走进课文。
二、回顾旧知，了解作者。
回忆上学期学过的季先生的访谈录，和他说的三贯通：文理贯通，中西贯通，古今贯通。然后找学生谈一下通过课前查资料，对季先生写这篇文章的背景做简单介绍。
三、检查预习，整体感知。
1、检查课前预习课文情况，找学生读课文，其他学生要求认真听，仔细看，然后师生评价朗读情况。
2、学生自由练习读课文，教师要提出朗读要求，如要流利通顺有感情等。
3、学生快速浏览课文，找出概括课文内容的一段话。
四、朗读感悟。
1、让学生找出抒发怀念母亲情感的语句，练习朗读，并把自己的感受写在旁边，然后交流。（这是全文的重点。主要采取学生自己朗读，写体会的方式。
在学生交流的基础上，教师点拨。理解“我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席”这句话，让学生朗读，谈体会，启发学生从“食不下咽寝不安席”这两个词中仿佛看出作者什么样的面庞？仿佛听到了作者什么样的呼唤？
通过这句话体会作者伤心难过的心情。第二个重点句是“一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日”这句话。启发学生从“泪流不止”和“数十年如一日”中体会作者当时感觉生活毫无意义，空虚寂寞，无法尽孝而悔恨自责的心情。
“我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。”这句话也表现出了我当时伤心失落怀念之情，让学生想象母亲的面影，从怅望灰天一词中来感受作者的心情。这些重点句，指导学生通过反复的多种形式的朗读来感悟，要重视给予评价）
2、找出对祖国母亲怀念的语句。写一下自己的感受。（重点指导理解11月16日的日记，让学生明白为什么在想到故乡想到老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的？
然后让学生纵观全文，思考从哪些地方看出祖国母亲频来入梦？提示学生观察一下写日记的日期，说明祖国母亲频来入梦）。
3、教师总结：在朗读中，我们体会到了作者的心声，感受到了作者对母亲对祖国永远不变的情感。
五、听唱歌曲〈我的中国心〉
认识对两位母亲怀有怀念之情的不止作者一人，千千万万的华夏儿女无论何时何地，都怀念着自己的祖国母亲。多**出示歌曲〈我的中国心〉，学生听唱。
六、布置作业。
课后让学生观察母亲的言行，回忆自己母亲的小故事。
板书设计：母亲祖国（同样的爱慕和敬意）
第二课时。本课时教学目标是巩固上节课的学习内容，进行课堂小练笔。
积累词句，体会关键词句在表情达意方面的作用。
让学生读上节课标注的语句，看有没有新发现。教师总结：用一些恰当的词语更能表现出作者的感情。
让学生找类似的句子，找句子中起重要作用的词语，然后把标注的句子写下来，边写边体会重点词语在句子中的作用。
二、复述课文。找学生复述课文，师生评价，教师要强调复述注意问题：抓住重点词复述，流露出作者的真实情感。
指导练笔。指导写文章的方法：结合课文内容，分析写文章注意问题：讲真事，吐真情，以情感人。
提出作文要求：写一件发生在你和母亲之间的难忘的事，注意要写真事，流露出真情实感。
学生交流，评价。教师总结优点和缺点。根据交流和评价，学生自己修改作文。
思想教育。教育学生爱祖国，爱母亲，爱同学，爱故乡。
布置作业。预习《彩色的翅膀》
7.*彩色的翅膀。
教学目标：1.通过学习课文，使学生了解驻守海岛的解放军战士不怕条件艰苦，热爱生活，想方设法改造海岛环境的事迹。教育学生热爱生活，不怕困难。
2.通过词、句、段理解课文主要内容，掌握中心思想。
3.在理解课文的过程中，注意哪些事物之间有联系，是怎样联系起来的，学习科学的思想方法。
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