第二单元第一模块：预习。
基本任务。1.了解单元学习框架；
2.掌握字词基础知识；
3.了解课文基本内容。
教学过程。第1课时年月日星期第节。
一、学习目标：
1.通读单元内容，了解内容框架，明确单元主题，确定学习重点；
2.正确认读生字生词，辨析形近字、多音字等，练习规范书写。
3.正确、规范地读、写名言佳句，理解运用。
二、学习过程。
1.通读单元内容。
1）本单元主题是什么？（祖国在我心中）
2）本单元编排了哪些内容？（课例、词语盘点、回顾拓展一）
3）学习重点是什么？（词语盘点、日积月累、阅读 习作）
2.单元字词预习与检查。
1）内容详见文后列表或者生字表（一）（二）词语盘点。
2）自主认读、解义；
3.形近字、多音字辨析。
挟峡狭；纬违伟；竣峻；浆桨；隧遂；喉候；廷延。
凿；晕；5.生字生词读写过关活动（课件）
6.交流合作展示评议活动。
7.初步练习规范书写。
1）总体要求：正确、规范、优美。
2）重点指导：挠、篾、毅、凿、隧、寝、频、凄等字。
8.日积月累
熟读成诵，正确默写。34页；
第2课时年月日星期第节。
一、学习目标：
1.流利朗读文本，初步感知故事内容；
2.运用勾画批注和抄写总结等方法，尝试完成文后思考练习题。
二、学习过程：
1.在通读单元课文的基础上，能概括课文主要内容。
2.说说文中印象深刻的人和事——展评感受。（四选一）
3.交流5.6课的课后思考和练习题。
4.完成《乐园》部分练习。
第二单元第二模块：阅读。
基本任务。1.品读感悟；
2.课堂练笔；
3.增量阅读。
教学过程。第3课时年月日星期第节。
一、学习目标：
1.正确流利地朗读课文5.6两课，把握故事内容；
2.品读体会关键词句在表情达意方面的作用，感受人物思想情感，体会作者表达方式。
二、学习过程。
1.提出问题，带着问题读《詹天佑》。（学生没有问题，教师要及时引导）
2.研读重点，以《詹天佑》为例指导阅读。（课件）
训练点：借助具体材料，通过人物语言动作描写，突出人物品质。
问题导思导读。
1）文中用了哪些材料来写詹天佑这个人物的？
2）詹天佑是在什么样的情况下接受主持修筑京张铁路的任务的？
3）詹天佑在修筑京张铁路过程中遇到了哪些困难，遭到了怎样的嘲笑？（2—3）
4）在勘测线路的过程中遇到了什么困难，他是怎样想、怎样说的？（勘测线路）
5）在开凿隧道的过程中遇到了什么困难，他是如何克服的？（开凿隧道）
6在青龙桥又遇到了什么困难，他是怎样克服的？ （设计线路）
7）通过詹天佑的语言和动作描写，你发现詹天佑身上有哪些优秀的品质呢？（热爱祖国充满智慧、工作严谨、有顽强的毅力、以身作则、与工人同甘共苦……）
一、学习目标：
1.正确流利地朗读课文6课，把握故事内容；
2.品读体会关键词句在表情达意方面的作用，感受人物思想情感，体会作者表达方式。
二、学习过程。
1、回顾第五课的学习方法。
2. 迁移阅读第6课。训练点：借助具体材料，通过人物语言动作描写，突出人物品质。
3. 策略方法（1）用学到的方法阅读单元同主题课文。
2）汇报交流。关注学生学习过程中遇到的问题，并引导学生用学到的方法解决问题。
4. 问题导思导读：
1）作者在文章中提到了哪两位母亲？
2）作者对这两位母亲怀着怎样的感情？
5. 小练笔
走进母亲的心灵，写一写季老先生的母亲焦急地等待儿子回家的画面。
展评修改。第4课时年月日星期第节。
1.迁移运用作者的表达方式，完成5.6两课的练笔；
2.展示评议修改练笔。
教学过程：1. 方法归纳，仿写练习。
1）在你的想象中，母亲的面影是怎样的？
2）自主选材：从生活中选取具体事例，表现人物品质。
2. 展评修改。
第5课时年月日星期第节。
一、学习目标：
1.总结单元阅读方法迁移运用单元阅读方法于增量阅读。
学习过程：1. 回顾学习，梳理总结方法。
2. 方法迁移。
3. 增量阅读。《乐园》与自选材料。
第二单元第三模块：积累。
基本任务。1.课内语言积累；
2.课外语言积累。
教学过程。第6课时年月日星期第节。
学习目标：1. 积累本单元所学的好词佳句并学习运用。
2. 熟练背诵、正确默写《怀念母亲》自己喜欢的段落。
3. 背诵并默写《日积月累》，鼓励积累关于人物语言、动作、心理描写的词语佳句。
学习过程：一）理解词语尝试运用。
1．小组内读词语盘点，然后说说本单元自己喜欢的词语，并找到它所在的句子，说说它好在哪？
2．小组内说说自己积累的关于写人物的课外四字词语。
二）诵句、文之美。
1．感情朗读自己喜欢的课文部分，大胆展示。
2．背诵《詹天佑》自己喜欢的段落。（推荐4自然段中“不管条件怎样恶劣……段末自然段）《怀念母亲》中描写梦牵魂绕的句子。
4．阅读连接 《我的中国心》
第二单元第四模块：实践。
基本任务。1.综合性学习；
2.口语交际和习作。
一、学习目标：
通过回顾、交流学习本组课文后的收获，通过口语交际开展一次“祖国在我心中”学习汇报会。
二、学习过程。
一）积累展示：
1. 背诵《詹天佑》自己喜欢的段落。（推荐4自然）《怀念母亲》中描写梦牵魂绕的句子。
2. 背诵《日积月累》
二）回顾交流。
本组课文，表达了炎黄子孙、海外赤子的爱国激情，回忆一下他们中的哪些人、哪些事打动了你，给你留下了深刻的印象？
2. 组内交流、汇报展示。
3. 阅读《交流平台》带着问题参加下面的综合性学习。
4. 综合性学习---汇报会：“祖国在我心中”。
教师引导：在这次综合性学习中，我们增强了对祖国的热爱之情，接下来根据你搜集的资料，我们围绕“祖国在我心中”这一主题开展一次学习汇报会。形式可是多样如：
演讲、朗诵诗歌、散文、讲故事等，先分小组商量打算采取哪种形式，并进行排练，再向全班同学汇报。
分组准备。小组汇报。
推荐优秀，班级汇报。
总结提升。第课时年月日星期第节。
一、学习目标。
指导学生学写演讲稿。
二、学习过程。
一）演讲稿的格式。
一般来说，先要根据听讲人的身份，写上适当的称呼；然后写演讲的内容，注意结合具体材料把要表达的观点说清楚；最后可以用简洁有力的话点明主题，或向听众发出号召。参见口语交际 p17 例文。
二）学生习作要求。
1. 学习演讲稿的写法，运用搜集的资料写一篇“祖国在我心中”的演讲稿。
2. 也可以从自己读过的描写中华儿女报效祖国、为国争光的文章或书籍中，选择最打动自己的一篇或一本，写一篇读后感。要表达真情实感。
三）习作。1）学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。
2）学生完成初稿，进行自我修改。
3）组内互读互改。
四）交流评议。
1、每小组推荐一位同学，引导学生进行赏析。
2、学生交流评议。
3、教师点评。特别要关注所选事例的说服力与真情实感的表达。
五）再次修改，誊抄习作。
再次修改自己的习作，清楚认真地抄写在作文本上。
第二单元第五模块：测评。
基本任务。1.单项和综合。
2.口头和书面。
教学过程。第10课时年月日星期第节。
学习目标：积累巩固基础（字、词、课文基本内容）
学习过程：1. 按照要求自主完成《乐园》或《练习册》中指定基础知识练习。
2. 小组内交流，解决遇到的问题。
3. 师生交流，重难点点拨释疑。
第课时年月日星期第节。
检测目标：1.通过试卷了解学生第一单元基础知识掌握情况。
2.通过阅读测评了解学生阅读水平并发现问题。
3.通过习作测评了解水平并发现问题。
测评过程：1. 侧前准备：提前准备试卷。
2. 利用课堂进行检测。
3. 阅卷并讲评。
鲁教版五年级语文上册第二单元检测题
第二单元检测题。一 拼音实践。1.看拼音，写词语。n ji nsh n y r n ji n k m n l n p n f n z n oliq li n 2.给加点的字选择正确的读音，画 1 遇到这样强劲 j n j n 的对手，他立刻失去了劲 j n j n 头。2 边关塞 s i s 口那唯...
鲁教版XX五年级语文上册第二单元复习重点
第二单元复习重点。一 重点词语 阻挠。轻蔑。艰巨。嘲笑。毅然。勉励。恶劣。隧道。泥浆。塑像。避免。真挚。朦胧。凄凉。描绘。勘测。悬崖峭壁。狂风怒号。寝不安席。频来入梦。可见一斑。二 重点字音 阻挠 n o 要 y o 挟 xi 怅 ch ng 望。气氛 f n 噩 梦。刚劲 j ng 蹒 p n 跚...
鲁教版五年级上册单元备课
小学五年级语文上册第一单元单元备课 教学内容 精读课文 1 山中访友3 草虫的村落。略读课文 2 山雨4 索溪峪的 野 口语交际习作一回顾拓展一二 二 教材分析。本单元以 感受大自然 为专题组织教学内容，本组课文在表达上有一个共同点 作者展开了丰富的联想和想象，运用了比喻 拟人等修辞方法，从不同的角...