珍珠鸟教学目标。
学会本文内容，理解文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。
2有感情朗读文，正确认读13个生字。
3学习领悟信赖是人类与动物和谐相处的基础，让学生爱护动物、善待生命。的情感。
生爱护动物、善待生命的情感教学重点。
让学生认识珍珠鸟在“我”的照料和呵护下发生变化的过程。教学难点。
体会理解含义深刻的句子。教具准备生字卡片导学过程二次备。
预习题纲。初读文，整体感知文内容。
2自由读文，说说文主要讲了什么内容？第一时。
一、简介背景，导入新。
冯骥才（１９当代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。天津市文联主席、国际笔会中国中心会员、《文学自由谈》和《艺术家》主编等职。
著有长篇**《义和拳》（与李定兴合写）、《神灯前传》，中篇**集《铺花的歧路》《啊！》，短篇**集《雕花烟斗》等。
金山珍珠别名锦花鸟、锦华鸟、珍珠鸟、小珍珠、锦花雀等。金山珍珠羽毛鲜艳，体态娇小玲珑，动作活泼轻巧，非常可爱，是国内外著名的玩赏鸟。二、初读文，扫清字词障碍联系上下文写出下列词句的意思：
雏儿索性细腻伏案信赖神气十足不由自主。
三、细读文，了解内容文主要写了什么？珍珠鸟长什么样儿？珍珠鸟的习性。
四、再读读文，重点**。
认真读读文，想一想，珍珠鸟在“我”的照料和呵护下发生了哪些变化？1为什么会发生这些变化？从**体现了“我”对珍珠鸟的喜爱之情？
2以学习小组的形式讨论研究。3指导朗读，引导小结：
第一次：作者对它观察仔细，“好肥”。第二次：小鸟的活动范围越来越大，胆子越来越大，而“我”不管它，不伤害它，微微一笑。第三次：重点体会“摸、啄”。
第四次：小鸟对作者非常信赖，把他的肩头当成最安全的地方。
4、是啊，作者此时的内心感受和我们是一样的：信赖，往往创造出美好的境界。第二时。
一、复习导入。
找出文中写珍珠鸟的活动变化的句子，画上横线，读一读，说说为什么珍珠鸟的活动会有这些变化？
文中有许多吸引人的描写，请你找出你觉得好的地方，把你的感受写在旁边。再有感情的朗读一下。
谈谈你对“信赖，往往创造出美好的境界。”这句话的理解。板书设计珍珠鸟。
怕人的鸟──亲近人──信赖人。
《珍珠鸟》语文S版五年级下册教案
冯骥才 1942年 浙江宁波慈溪县 今宁波市江北区慈城镇 人，生于天津，作家 画家，大力推动了很多民间文化保护宣传工作，现任中国文学艺术界联合会执行副主席，中国 学会会长，中国民间文艺家协会主席，国际民间艺术组织 iov 副主席，中国民主促进会 副主席，全国政协常委等职。好嘴杨巴 被选入初中二年级第...
五年级下册语文教案 《珍珠鸟》语文S版
五年级语文下册 珍珠鸟 教案。教学目标 1 能正确 流利 有感情的朗读课文。2 学会本课9个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。3 理解课文内容，感受人与动物的那种和睦 信赖的境界，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。4 学习想象的读法 运用比喻句的写法。培养学生听说读写的能力。教学重点...
五年级语文下册珍珠鸟教案语文S版
珍珠鸟。2.学会观察，学习描写，倾注情感，提高感悟和写作的能力。3.唤醒关爱，联系生活，引发思考，激发他们爱护动物 善待生命的情感。4.培养学生自主 合作 的学习习惯。教学重难点 1.品味作品丰富温柔的情感和富有哲理的语言 2.领悟文章中展示人与动物之间充满爱和信赖的理想境界，唤醒学生内心的爱，引导...