珍珠鸟。
2.学会观察，学习描写，倾注情感，提高感悟和写作的能力。3.
唤醒关爱，联系生活，引发思考，激发他们爱护动物、善待生命的情感。4.培养学生自主、合作、**的学习习惯。
教学重难点：
1.品味作品丰富温柔的情感和富有哲理的语言；
2.领悟文章中展示人与动物之间充满爱和信赖的理想境界，唤醒学生内心的爱，引导他们联系生活实际，思考人与动物的关系，激发他们爱护动物、善待生命的情感。
3.学习作者对珍珠鸟细腻、人性化的描写，并在描写中倾注喜爱之情的手法。教学安排：三课时教学过程：
一、鸟语倾听，诗歌引读。
1、鸟语倾听：学生欣赏一段鸟儿清脆悠扬的鸣叫声。
2、诗歌引读：同学们，你们喜欢鸟儿吗？林间欢飞的鸟儿是大自然的宠儿，也是人类的亲密朋友，古人就有很多描写有关鸟的诗句，下面让我们一起来欣赏几句与鸟有关的诗句。（可配以悠扬的鸟鸣声）
1)“二月春晖晖，双燕理毛衣。街衣弄藿蘼，拂叶隐芳菲。或在堂前戏，多从幕上飞……”燕燕于飞》江总)
2)“门外鸬鹚去不来，沙头忽见眼相猜。自今以后知人意，一日须来一百回。”(三绝句》杜甫)
3)“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”同学们，欣赏完这些诗句你们有什么感受吗？
教师引读：诗人笔下的小鸟(燕子、鸬鹚、黄鹂、白鹭)，活像自家顽皮的儿童，人类的朋友，人鸟之间是多么和谐、多么信任啊！人的存在，使鸟儿有了依托，鸟的存在，给人的生活平添了不少情趣。
试想每天的清晨，都被清脆悦耳的鸟鸣声唤起，一天的开始是多么的美好！当代作家冯骥才就曾养过一对珍珠鸟，那鸟所带来的生活乐趣，你们想了解吗？下面就让我们一起来学习欣赏吧。
二、有情朗读，整体感知。
1、学生有感情地朗读课文，整体感知课文内容。
教师：不知道大家课文读的怎样，能把课文读正确读流利不容易，把课文读的有感情那就更了不起。想给老师、同学一个惊喜吗？下面哪位同学来试一试？
2、读了课文后你有什么感受呢？三、合作**，体味情感。
1、你发现这对珍珠鸟的雏儿，长得什么样呀？而“我”为鸟儿做了哪些事？（重新为它们加工鸟笼；按时添食加水；按捺住好奇心不轻易打扰）
2、我这样做小鸟儿对“我”有怎样的反应？从哪些句子可以看出珍珠鸟与我的关系有了变化。（开始胆小——渐渐胆大——开始亲近我——完全信赖我）3、“我”从和鸟儿的相处中得到了哪些乐趣并有什么感受？
（信赖，往往创造出美好的境界。）四、美读品味，认识“信赖”
1、美读品味：学生挑选最有感触的语段，美读品味，并把读后的体会告诉同学，让同学与你一起分享。
例：只要大鸟在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。”这又像一个淘气而又听话的乖孩子。
它“蹦到我的杯子上，伏下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应”，然后，“放开胆子跑到稿纸上，绕到我的笔尖蹦来蹦去……”
它居然也懂得看脸色行事。作者用人性化的眼光看待无知的小鸟，把人对动物的关照之情笼罩全篇。
第3自然段让人感受到珍珠鸟那么淘气。
雏儿的外形特点这一段，字里行间流露了他的喜爱之情。2、认识“信赖”：
你是如何看待“信赖”的？
假如你在笼子里，你又会怎样看待它的？
你认为“信赖”的真正内涵上什么？（自由、宽容、关爱、真诚……）
在这些问题的**中引导学生思考人与动物的关系，激发他们爱护动物、善待生命的爱的情感。）
五、反思拓展，互动释疑1、反思拓展：
试想小珍珠鸟长成大珍珠鸟，还会象现在那样信赖“我”?为什么？这让你想到了什么？（联系现实生活，人类处境，国际形式等方面的具体情况，最好是时事类的。）
请同学看一个画面：《惊弓之鸟》——顽劣的弹弓，狰狞的枪口对着鸟的世界……为了创造人与自然（主要是动物）之间互相信赖、充满关爱的理想境界，我们应该做些什么？
你最喜爱哪种鸟，能说说理由吗？假如我们送你这样一只小鸟，你又会怎样办呢？2、互动释疑：在预习、美读课文的过程中，你还有什么疑问？四人小组提问释疑，全班交流解决。
六、总结存储，拓展延伸1、总结存储：
这篇散文通过人鸟相亲的细腻描写和浓郁的诗意、深刻的哲理，表现作者对自然、人生的挚爱之情，展示了人与动物间充满爱和信赖的理想境界。现代著名作家冰心早在她的《山中杂记》中写到：“我爱自己，也爱雏鸟；我爱我的双亲，也爱雏鸟的双亲！
”让爱的泉水流淌在我们的心田，流淌在万物之间吧！
2、拓展延伸：
摘抄文中你认为的精彩语句并写好感受。②搜集与鸟有关的成语、诗句等。
五年级语文下册第二单元7珍珠鸟教案语文S版
珍珠鸟。1.学会 茏 瞅 等7个会认字，巢 愈 腻 等13个会写字。掌握 葱茏 繁茂 细腻 流泻 信赖 等词语。2.理解课文内容，学习作者精心呵护一对大珍珠鸟的内容。揣摩课文的表达方法。3.指导学生有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落，摘抄描写珍珠鸟外形和动作的语句。4 产生喜爱小动物的情感，体会到...
《珍珠鸟》语文S版五年级下册教案
冯骥才 1942年 浙江宁波慈溪县 今宁波市江北区慈城镇 人，生于天津，作家 画家，大力推动了很多民间文化保护宣传工作，现任中国文学艺术界联合会执行副主席，中国 学会会长，中国民间文艺家协会主席，国际民间艺术组织 iov 副主席，中国民主促进会 副主席，全国政协常委等职。好嘴杨巴 被选入初中二年级第...
S版五年级语文下册珍珠鸟教案
珍珠鸟教学目标。学会本文内容，理解文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。2有感情朗读文，正确认读13个生字。3学习领悟信赖是人类与动物和谐相处的基础，让学生爱护动物 善待生命。的情感。生爱护动物 善待生命的情感教学重点。让学生认识珍珠鸟在 我 的照料和呵护下发生变化的过程。教学难点。体会理解含义深...