第12课《在天晴了的时候》朗读指导：
这首诗写诗人在春天丽日之下，漫步小径中的所见所感，写出了大自然之宁静优美，表现出作者心情之喜悦闲适。第一诗节讲漫步小径的近处所见所感，第。
二、第三诗节与“走走”呼应，讲怎么走，讲在走中放眼看到了、感到了什么。诗歌感情饱满丰富、想象丰富奇特、情景交融，诗歌语句清新自然、优美流畅，节奏明快、韵律感强。我们朗读时，要通过明快、深情、赞美的语调语气把这些表达出来。
作者要表达的情感是通过各种景物与行为的组合意象来表达的，情感表达是具体可感的，我们要边读边想象，在眼前过电影，把诗句描绘的美好事物都在眼前一幕幕地给放出来。
作者运用拟人、比喻等把泥路、小草、小白菊、风蝶儿描写得那么可爱，要对比着读出它们的生机与可爱。第二小节的前两句要与第一诗节的前两句读出呼应与感情的提升，声调要提高一点。第三小节后两句要读出诗句的跳跃、流动、变化，读出诗人心情的快乐悠闲与节奏的跳跃起伏。
晕皱，是指溪水泛起的小圆圈与波纹。“山间移动的暗绿”指的是飘动的云彩在山间投下的阴影，作者把它比作“云的脚迹”，非常贴切形象新颖。这首诗的双数句子的最后一个字是韵脚，读稳了，有助于读出诗的韵味。
经过一冬的宅家抗疫，现在来读这首诗会倍感春光的美好、此诗的美妙！
第11课《白桦》朗读指导：
这首诗写的是北方雪中的白桦。诗人叶赛宁从不同角度展现了它的挺拔、高洁之美，表现了诗人对家乡、对大自然的热爱之情。诗的整体意境是宁静优美的。诗的第。
一、第二小节从白桦的自身来写，第一节从整体上写出雪中白桦的高大美丽，第二节从局部写出白桦的美丽；第。
三、第四小节从白桦与环境的融合方面来写，写出白桦在朦胧寂静中、在灿灿的金辉里、在姗姗来迟的朝霞中的变化之美。朗读时，要随着诗句进行想象，眼前出现一幅幅画面，才能读出诗人描绘的美的形象和宁静的意境，读出诗人要表达的感情。
每节诗第二句和最后一句的最后一个字是韵脚，要注意读出来，才能读出此诗的韵味。流苏，是指装在车马、楼台、帐幕、锦旗等上面的穗状物，皑皑，是形容霜雪洁白。
第10课《绿》朗读指导：
绿》是艾青先生写的一首现代诗，主要写大自然令人喜爱的绿，表现诗人对绿的喜爱、对大自然的热爱。第一诗节讲大自然到处都是绿，第二诗节讲看到的各种绿的色彩，第三诗节讲自己感受到的绿，第四诗节讲各种绿集中在一起，最后一个诗节讲绿在风中一致飘动。诗人大胆想象，通过拟人、比喻、排比等手法把绿写得具体、生动、形象，写得美丽动人。
我们要带着喜爱、赞美的情感来读，读时眼前要能看到诗句所写形象。这些地方要读出变化：第二诗节中6个带“绿”的词语，第三诗节中风、雨、水和阳光的诗句，第四诗节三个“在一起”的诗句。
第9课《短诗三首》朗读指导：
冰心奶奶1923年1月出版的组诗《繁星》共164首，以母爱、自然、童真和人生感悟为主题。诗作温柔、细腻、雅丽，微带忧愁，微含哲理，有超凡脱俗的韵味。组诗是作者在繁星下的一些形象思考，所以朗读时语调不要过高，音量不要过大，语速不要过快。
每首是都运用了对比的写法，要注意读出对比的意味，读出变化，这样才能读出诗的韵味。对比：“园中”“叶下”和“膝上”要有对比，“星”“花”和“思潮”要有对比，“天上的风雨”与“心中的风雨”要有对比。
变化：“月明的园中”抬上去，“藤萝的叶下”低下一点，“母亲的膝上”抬上一点。“哪一颗星没有光”抬一点，“哪一朵花没有香”低下去，下一句再抬上来。
“天上风雨来了”一大句抬上去，“心中的风雨来了”一大句低下去。第2首诗中的两个问句都是反问句，意思是“星”都有光，“花”都有香，不能读成疑问句。“啊“在“大海“后变读“呀“，在“母亲“后变读“哪“。
第8课《千年梦圆在今朝》朗读指导：
从课题我们即可知道本文主要讲，自古以来中国人民不畏艰难困苦、不怕挫折牺牲，不断探索飞离地球、遨游太空的历程，如今终于梦想成真。这种勇于不断探索的精神、善于协作创新的品质令人敬仰，那些在不同历史阶段取得的伟大成就和作出的巨大贡献令人自豪。作为炎黄子孙的我们，要爱党、爱人民、爱祖国、爱科学。
朗读时，要在讲述中华民族实现飞天梦想过程中，表达出这种思想感情。特别是赞颂中国人民、中华民族的一些关键句子，要读出民族自豪感。前3个自然段写中华人民共和国成立之前的探索，是可贵的；后面文字写新中国的飞天成就，更令人自豪。
因此，全篇都要以颂扬的语气来朗读，前后要有所区别。读后面的4个自然段得语调比前3个自然段声调要稍微提高一点，突出今朝的成就。文中有几个值得记忆的数字要读清楚。
课文中有不少长句子，朗读时注意停顿、呼气，不要一口气憋到底。几个词语要读准：今朝（zhāo）、尽（jǐn）管、环绕（rào）、着（zhuó）陆、载（zài）人、乐曲（qǔ）、曲（qū）线。
第7课《纳米技术就在我们身边》朗读指导：
这是一篇科学说明文。作者向我们简要介绍了纳米技术产生的时间、纳米和纳米技术的广泛应用，给人们的生活带来的新变化。所以在朗读时，要通过平实、清楚地声音把这一充满新奇事物推荐大家知道。
声音中平中速，不要渲染，语速、语调不要有大的起伏，把纳米及纳米技术值得称称奇的地方突出一下即可，最后一段声调略微提高一点、力度稍微加强一下，以作总结。课文里有许多大家陌生或不常见的词语或短语，要弄清他们结构，先读几遍，把他们读准读熟了才能读好全文：“纳（nà）米”“纳米\技术”“纳米\涂层”“碳\纳米\管”“碳\纳米管\天梯”“纳米\吸波材料”“纳米\机器人”“纳米\检测技术”“纳米\缓释技术”“死亡\率”“探测\雷达波”“药物\效力”“光学\显微镜”“**\战机”。
“这得”的“得”读“děi”。“结实”读“jiēshi”。
第6课《飞向蓝天的恐龙》朗读指导：
本课是写科学家们依据恐龙化石揭示恐龙与飞鸟的关系，推测一支恐龙由陆地怎样飞上蓝天，激励人们用科学的态度去**大自然的奥秘。这是科学推测，不是科学幻想，因此朗读时要客观介绍，合理推理，不需要去盛情渲染。第三自然段是过渡段，有一个问句和一个感叹句组成，要读好，能够引人入胜。
第四自然段由大量对比性的句子，要注意读出变化，体现差别之大。
第5课《琥珀》朗读指导：
这是揭秘琥珀形成过程、发现和作用的故事，因此要用讲述的语气。对于写琥珀形成的条件的语句要给予突出，如松脂滴下包裹苍蝇和蜘蛛、时间推移、地壳变化。因为课文是在揭秘，所以要读得有神秘感，声调不要高。
“苍蝇”“故事”“约莫”“掸掸”“脑袋”“晌午”“情形”这些词语后一个字读轻声。
第4课《三月桃花水》朗读指导：
这是一篇优美的散文诗。前面两个自然段艺术地告诉我们春天来了，三月桃花水美美地来了。3-4自然段写桃花水的声音之美，5-6自然段写桃花水形态之美。
最后一个自然段讲桃花水打扮了整个春天，使春光更加美好。作者喜爱、赞美桃花水浓烈的情感洋溢全文。因此，朗读时要投入深情，情感逐渐加强。
为了表达情感，作者运用了问句、感叹句、排比句、拟人句、比喻句等，要注意读好。第二自然段开头“啊”主要是惊喜，最后一段开头的“啊”主要是赞美。“向前流啊”的“啊”音变读“哇”。
“碰着”的“着”读zhao（第二声）。
第3课《天窗》朗读指导：
课文是作者在向读者介绍农家屋顶的天窗。这天窗对孩子的生活、成长有着独特、神奇的价值。这天窗、这价值是许多人所不知道的，因此，读时整体上要慢一点，让人听清。
4-7四个自然段每段最后一句和最后一个自然段，是在叙事基础上的评价和议论性文字，要读得端庄一些、慢一些。“暖和”“ 玻璃”“ 云彩”三个词语最后一个字读轻声。“慰藉”的“藉”读jie（第四声）。
“应得”的“应”读第一声，“得”读dei（第三声）。“到屋里来啊”的“啊”在这里音变为“呀”。
第2课《乡下人家》朗读指导：
朗读指导：课文犹如一个独特、迷人的乡村美景画卷。作者饱含热爱之情，按照时间的顺序为我们描绘了一幅幅人与自然相和谐的田园风景画。
读时，要如作者，带着满心喜欢、十分热爱之情，带着赞美和向往的语气，向听者描摹、推荐这本“***，让别人有身临其境之感。
第1课《古诗三首》朗读指导：
本课三首诗词写的都是春夏时节美好风光与生活的，三位作者笔调轻松，心情愉快。读时要明快一点，基调稍高一点，读出情趣来。边读边想象诗词意境。
“梅子金黄”“麦花雪白”整体读，中间不要破，并与后面的“杏子肥”“菜花稀“形成对比。
2019部编版四年级语文下册《13 猫 教案 反思 》教学设计
2020部编版四年级语文下册。13.猫。教学目标 1.会认8个生字，会写15个生字，掌握两个多音字 屏 和 折 2.通过有感情地朗读以及赏析语句，体会猫的古怪 淘气等特点以及总分式写作手法的妙处，学习作者用具体事例表现猫的特点的手法。3.体会作者对猫的喜爱之情。教学重难点 体会猫的古怪与淘气的特点以...
部编版四年级语文下册13 猫 教案
猫 教学设计 学习目标 1.通过抓重点词句 边读边想象画面等方法，理解大猫的性格古怪，体会老舍先生对猫的喜爱之情，感受对生活的热爱。2.激起学生热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。教学重难点 重点 在阅读中体会 猫的性格实在有些古怪 了解作者是怎样写出猫的性格特点的。难点 初步尝试比较阅读的方法...
部编版四年级语文下册13 猫 教案
猫 教学设计 学习目标 1.通过抓重点词句 边读边想象画面等方法，理解大猫的性格古怪，体会老舍先生对猫的喜爱之情，感受对生活的热爱。2.激起学生热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。教学重难点 重点 在阅读中体会 猫的性格实在有些古怪 了解作者是怎样写出猫的性格特点的。难点 初步尝试比较阅读的方法...