小学部教师集体备课教案。
主备人单元课型教学目标。
二新授课。复备人课题课时。备课时间。
1、吃水不忘挖井人。
第1课时总课时第课时。
1.“忘、挖”等12字，会写“井、乡”等6字。2.流利地朗读课文。在自主合作中识字。
3.读中表达出对***的崇敬之情，初步懂得饮水思源的道理。
重、难点。通过多种方式，力求当堂掌握几个生字；领悟***为人民着想，为人民服务的好思想、好品质，懂得今天的幸福生活来之不易。
教学程序和内容（用红笔复备修改）
一、激发学生兴趣，歌舞创境。
1.曲《我爱北京天安门》2.讲解，导入新课。
这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的***的（出示主席画像）。人物简介：***是一位杰出的领袖，他的一生都在为领导中国的革命事业披肝沥胆，更为中国人民的解放呕心沥血。
他的光辉事迹数不胜数，人们唱给他的歌更是不绝于耳。
今天，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的，好吗？
二、板书课题、理解认字。
1.课题。问：看到课题后，你们有话要说吗？（自由发展）
设想：部分同学可能不理解“吃水”的意思，这时，教师可以让他们请教一下别的同学或者自己先来猜一猜，鼓励学生想出办法弄明白）2.生字“忘、挖、井。”
3.道课文中的“挖井人”是谁？“不忘挖井人”的人又是谁吗？说说自己的理由。
三、初读课文、识记生字。
1.看**《吃水不忘挖井人》听课文范读，再自由读课文。2.***为乡亲们挖井的故事。认识“战士、时刻、想念。”3.互相读词，说出对方的优点和不足。
4.生字卡片。词：谁来当今天的小师傅（唐僧）用你喜欢的方式来考考悟空们的认字情况呢？
5、小组成员相互交流自己的方法。
四、再读课文，感悟文章。
1.读课文，争取把课文读正确、读通顺。
2.请三名同学读课文，教师相继范读学生们容易读错的字、词、句，起示范、正音的作用。
4.课文，把你体会到的通过读表现出来。
五、练习书写“忘、想、念”
1.这几个字在字型上有什么特点。
2.每个字最关键的地方在**？谁还有不同意见？（学生边说，老师边范写“忘”字）
3.独立写其余2字，随时进行指导。
六、课堂小结：
小朋友们，***是伟大的，人们世世代代歌颂他、赞美他，因为他的一生中有很多光辉事迹。把你们搜集到的有关***的**、资料、小故事或小节目等准备好，从多方面认识这位伟人，领略他的风采！
吃水不忘挖井人板书设计。
教后小记。小学部教师集体备课教案。
主备人单元课型教学目标重、难点。
二新授课。复备人课题课时。备课时间。
2、我多想去看看第1课时。
总课时。第课时。
1．认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。认识2个偏旁“心、方”。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。3．理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
教学程序和内容（用红笔复备修改）
一）、揭题。
出示天安门**）
师：小朋友，认识吗？（指名读、齐读词语：天安门）北京在哪儿？北京是什么地方？小朋友们，你们想不想去首都北京亲眼看看天安门呢？
有一个农村的孩子，他家住在大山里，他也和大家一样，非常想去北京亲眼看看天安门。今天这节课，我们就来学习——我多想去看看。
板书课题：齐读课题）
二）、学生自由初读课文。
师：请小朋友们朗读课文，注意读准每个字的字音，遇到你认为比较难读的字或容易读错的字做个记号。
三）、学生互相提醒容易读错的字。
如：升、能，注意是后鼻音；告诉的“诉”地轻声等等。
四）、检查字音和认字情况。
1、**车拼读生字。
2、**车读生字组成的词语。3、师生共同评议，纠正字音。
五）、指名分句朗读课文：要求读得正确、流利。读后评议。
六）、同桌一起读课文，理清主要讲什么1、师：（出示课文中的插图）在“我”家的门前，我和妈妈正说着话呢！妈妈告诉我什么？
我对妈妈说了什么？请同桌两个同学一起来读课文，找到妈妈告诉了我什么和我对妈妈说了什么，同桌两个同学对读。2、指名一对同学对读，学生评议。
七）、指导朗读、背诵。
师：妈妈告诉了我什么？（出示第一句：妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就能走出大山。
生朗读第一句要读得慢一些，舒缓一些。“告诉”、“弯弯”的小路，“走出大山”注意连起来读，不要读得一字一顿。）
师：妈妈还告诉我什么？（出示第二句：遥远的北京城，有一座天安门，广场上升旗仪式非常壮观。）
师：沿着弯弯的小路，走出大山后，还要坐上好几天的火车才能到达北京。可见这个孩子的家离北京远吗？很远很远就是“遥远”。
最吸引孩子的就是北京的天安门）（朗读时，注意把“遥远”、“天安门”读得重一些、慢一些。）（学生练读，指名读，齐读）
师：天安门广场上有一根高高的旗杆，每天都要举行升旗仪式，你们想不想看看天安门的升旗仪式？（**天安门广场升旗仪式录像片）看了以后，觉得广场上升旗仪式怎么样？
学生从雄伟的场面中领悟“壮观”的意思。
指导朗读“广场上升旗仪式非常壮观”这一句，注意“仪式”以后稍停一下，“非常壮观”读重一些。
自由练读、指名读、齐读。（师再次提醒语速舒缓，体现出“我”沉浸在。
遐想之中。）
三、课堂小结：
同学们，你有什么想要去的地方呢？板书设计。
我多想去看看。
教后小记。小学部教师集体备课教案。
主备人单元课型教学目标重、难点。
二新授课。复备人课题课时。备课时间。
2、我多想去看看第2课时。
总课时。第课时。
1．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2．理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
教学程序和内容（用红笔复备修改）
一）、指导朗读、背诵诗歌。
1、（看书上插图）教师引背。
2、学生同座位互背。
3、全班同学齐背。
二）、指导写字。
1、学生看书，自己说一说“广”字怎么记？
自由记住“广”在田字格的位置。
2、学生在书上练习书写。
3，学生再看书，说一说“升”字怎么记？
演示“升”和“开”的比较，自由记忆“升”在田字格的位置。
4、学生练习书写。
三）、扩展练习。
出示北京的风景**，当地的风景**。
说话训练：我多想（）。
四）、练习。
1、想一想，连一连。
告走北升城广。
路京旗门场诉。
2、比一比，组词。
听（）走（）北（）开（）诉（）足（）比（）升（）
2、我多想去看看。
板书设计。教后小记。
小学部教师集体备课教案。
主备人单元课型教学目标重、难点。
二新授课。复备人课题课时。
3、一个接一个第1课时。
总1课时。第课时。备课时间。
1．认识“接、觉”等13个生字。
2．有感情地朗读课文，体会生活中的高兴和不高兴。3．初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。
认识“接、觉”等13个生字。有感情地朗读课文，体会生活中的高兴和不高兴。
教学程序和内容（用红笔复备修改）
一）师生交谈，引入新课。
1.师生交谈你每天都做过哪些事？
大家一块讨论讨论。比如：吃饭、睡觉、做游戏……这些事情当中，哪些是你喜欢做的？
哪些是你不喜欢做的？哪些是一开始喜欢，一会儿之后又不喜欢了？哪些事情是你一开始不喜欢，一会儿之后又喜欢了？
2．引入课题。
今天我们学习一首诗，写的就是我们小朋友的事情，诗的题目叫做《一个接一个》。听老师读一遍，说说小诗人这一天当中都是做了哪些事情？（二）初读课文认识生字。
1．出示带音节的字：（接觉再做各种样梦伙伴却趣这）这些字刚才老师读的时候你注意到了吗？借助拼音，把它们读出来吧。
（1）自由读（2）个别读（3）齐读（4）讨论识字方法2．出示去掉音节的字：接觉再做各种样梦伙伴却趣这（1）**车读（2）齐读。
3．出示词语：月夜影子回家睡觉各种各样。
起床学校伙伴开心上课铃操场有趣快乐老师讲故事。
1）自由读（2）指名读。
三）研读课文重点**。
1.学习第一小节。
1）齐读第一小节。
2）师：这一小节里面，小作者在做什么事情？她喜欢做吗？还要做什么事情？
生：踩影子睡觉。
板书：踩影子睡觉多玩一会儿。
3）大家想一想，在大人叫“我”回家睡觉的时候，我一开始是高兴还是不高兴啊？从哪句话里面能够看出来？学生体会“我好想多玩一会儿”，说一说你有没有这样的体会。
在家长的意见跟我们的想法不一样的。
时候，我们应该怎么做？小作者是怎样做的？体会“不过”的用法：虽然小作者一开始不太高兴，但是很快想到了，听大人的话回家睡觉也有好处。
2.学习第二小节。
1）自己读第二小节。（2）师：睡觉的过程中又发生了什么事情？“我”一开始是怎么想的？生：大人让我起床上学，我想不上学板书：不上学起床上学3．学习第三小节。
1）自由读第三小节。（2）指名读第三小节。
3）师：到了学校，我做了什么自己喜欢的事情？然后又发生了什么？我是怎样做的？生：和小伙伴跳房子，然后上课铃响了。板书：没有上课铃上课。
体会：“也”字的用法：和小伙伴玩是很快乐很有趣的事情，听老师讲故事也是很快乐很有趣的事情。（4）指导朗读。4．学习第四小节。
1）齐读第四小节。
2）师：读了这一小节你想说什么？如果小作者是在问你？你会怎样回答？
生：我们也是这样，遇到好玩的事情就想着多玩一会儿，不想停下来，但是大人不允许的情况下，我们只好停下来，去做大人让做的事情。然后做着做着，就觉得第二件事情也很有趣很快乐了。
（四）再读课文深化理解。
1）学生自由朗读全诗，体会诗中的意思。
2）默读全诗，说说诗的题目中所说的“一个接一个”是指什么？生：是指一件又一件“我”喜欢的事情。生：是指一个又一个大人给“我”的命令。
生：是指一件又一件“我”本来不喜欢的事情，后来都变成了“我”喜欢做的事情。
六、课堂小结：
谁能总结一下，我们今天学了什么呢？
一个接一个踩影子多玩一会儿。板书设计。
睡觉不上学起床上学不上学上课没有上课铃。
教后小记。小学部教师集体备课教案。
主备人单元课型教学目标重、难点。
二新授课。复备人课题课时。
4、四个太阳。
备课时间2018.1.28
第1课时总课时第课时。
1．认识“太、阳”等13个生字，和舌字旁，页字边两个偏旁。2．正确、流利地朗读课文，体会“我”的美好心愿。
读好长句子的停顿和问号。
教学程序和内容（用红笔复备修改）
一）欣赏歌曲，导入新课。
1.**歌曲《种太阳》，引导学生说一说歌曲中提到了哪些有趣的事。
2.过渡：歌曲中的小女孩播种太阳、送太阳，让世界处处充满温暖。
今天，我们将要学习的课文中，有一个可爱的小男孩，你们看他在干什么？(课件出示课本插图)让我们一起来欣赏小男孩的画，想想自己有什么话要对小男孩说。
3.小结：小男孩为什么这样画？让我们一起来读课文，看看小男孩给出了怎样的答案。
二）初读课文，集中识字。
1.自由读课文，要求读准字音，读通句子，画出自己不认识的字词。可以向同桌或同组的同学请教，也可以用自己的办法解决。
2.教师示范读文，学生听读识字。认真倾听老师的读音，同时给自己不会读的字注上拼音。
3.分段读课文，请同学们从“字音、语气、语调、声音”等方面进行评价。
4.出示学习要求，学生按要求小组合作，学习生字。
1)依据各组学习能力情况，用自己喜欢的方式读生字。①把自己认读困难的字圈画出来，在小组内重点学习。②自学生字，对生字的音、形进行分析。
指名读生字，并说一说你是用什么方法识记生字的。(2)交流会认的字，按照先音、形，再组词的顺序进行介绍。(3)认识两个新偏旁“舌”“页”。
5.全班汇报交流识字方法。(1)各组先说一说学习收获。
2)认读字卡，检查小组合作学习情况。(3)组织学生交流生字识记情况。
三）再读课文，理清脉络。
1.自由读课文，想一想：课文一共有几个自然段？用笔在段落前标出序号。
2.分段指读课文，用自己的话说一说每段写了什么。
3.齐读课文。注意读得流畅准确。
四）指导观察，书写生字。
1.出示“因”，引导学生进行观察。强调书写规则：先进入，后关门。
2.强调书写要领：
囗”的书写不能顶格，要在四边留有余地，“囗”要写得方正。“因”里面的“大”的捺要变成点。
3.指导书写。
1)教师范写，强调书写姿势。(2)学生练习写，同桌交流评价。
六、课堂小结：
我们今天学了《四个太阳》，那我们心中又有什么样的太阳呢？
板书设计。四个太阳。
教后小记。小学部教师集体备课教案。
主备人单元课型教学目标重、难点。
二新授课。复备人课题课时。
第1课时。备课时间。
语文园地二。
总课时。两课时。
1．认识生字；掌握量词；对字母表掌握并运用。2．激发学生主动识字、写字的兴趣；
识字，积累词句并运用。
教学程序和内容（用红笔复备修改）
一、趣味识字。
1、学生自由读字词。（教师正音）
2、从这些字词里你们有什么发现？（都和量词有关）
3、你还能说一些这种形式的词语吗？（一个人、一座山……）4、集体齐读字词。二、字词句运用。
1、找一找，连一连。（1）背诵字母表。
2）学生独立完成：给大写字母找到对应的小写字母，并连一连。（3）学生展示。
4）按照顺序读一读。2、读一读，想一想。
1）学生自由读左边生字。学生领读。
2）同学们读完有什么发现吗？（明、星、早、阳是给日加偏旁组成的新字。）（3）同学们还能组成其他新字吗？（音……）
4）学生自由读右边生字。你们发现什么了？（给寸加偏旁组成了新字过、时、对、村。）
5）集体齐读这些生字。
三、课堂总结。
同学们，这节课你有什么收获？板书设计。
四个太阳。教后小记。
小学部教师集体备课教案。
主备人单元课型教学目标重、难点。
二新授课。复备人课题课时。
第2课时。备课时间。
语文园地二。
总课时。两课时。
1、积累词句并运用；积累古诗并背诵；正确阅读《阳光》。2、培养学生的阅读兴趣。
激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。
教学程序和内容（用红笔复备修改）
一、展示台。
1、出示词语，学生自读。2、同桌互读。
3、指名读，齐读。
4、选择其中几个词语说一句话。
二、日积月累。
1、学生自由读古诗。
2、教师简介作者孟浩然。
3、请学生试说《春晓》的意思。（教师指导）4、集体齐读，学生背诵。
三、布置作业。
回家和爸爸妈妈一起阅读《阳光》，并背诵自己喜欢的语句。
四、课堂总结。
学了这一课，你懂得了什么？
板书设计。四个太阳。教后小记。
部编版语文一年级下第一单元备课
语文电子备课单元分析。学年 一年下主备人 李雪时间 2018年2月25日本单元的专题为 识字 校本教研主题。本单元教学内容将围绕 识字 来展开单元研究主题1会认51个生字，会写28个生字。单元目标。重点 难点 2.正确 流利 有感情地朗读识字韵文，并能背诵部分韵义。3.通过学习，让学生知道识字可以通...
部编版小学语文一年级下第二单元练习
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2019春部编版小学一年级语文下第二单元课时训练
第二单元。1 吃水不忘挖井人课时练。一 读拼音，写词语。h o ch zh r n y h u zh f ng ji ng shu m i y u 二 轻松找朋友 连线 zh n xw ng c n 忘村席战 三 把句子写完整。1真美啊！2.我们。3.我和是。四 课文整体梳理。这是一篇传统革命题材的...